《普通高等学校招生考试全国统一考试大纲》对完形填空的要求是“选出无论在语法还是行文逻辑方面都能符合语篇的最佳选项,使得文章意思通顺、前后连贯、结构完整”。文中有20个单词或短语被挖掉,造成信息链的中断,考生必须通读全文,掌握大意,结合情景,综合运用所学的词汇、语法等知识,对每个空格的所给选项做出合理的分析、判断,从而选出最佳选项填入空缺处。近年的完形填空测试,日益侧重从语篇的角度从何测试学生对文章理解能力和对基础知识的运用能力。因此,研究语篇相关理论在完形填空训练中的运用,对提高学生高考成绩有一定的指导意义。本论文陈述了语篇、语篇分析理论,并介绍了完形填空的产生及高考完形填空题的命题特点,分析了语篇在完形填空中应用的研究现状。研究采用问卷和实验的方法,对沈阳市某高中的两个班进行了为期两个月的教学实验,最后并进行了问卷调查。把学生的前、后测成绩做了数据分析得出以下结论：在讲授新课及讲解完形填空时都注重语篇分析,就可以帮助学生提高完形填空的解题能力,从而提高准确率。