大学生消费问题是目前社会关注的热点,帮助大学生养成良好的消费行为是高校全面素质教育的重要内容。本论文主要是以南昌市四所不同类型(公办与民办)、不同层次(本科、专科和高职)的高校大学生为研究对象,通过调查、访谈的方法来分析大学生的消费行为,找出其中不合理的因素及其诱因,通过社会一家庭一学校的立体化教育引导大学生健康消费并树立正确的消费观,从而提高他们的思想道德素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的合格的建设者和接班人。论文主要有以下几个部分构成:第一部分是绪论。主要阐述了研究问题的提出、目前国内外的相关研究文献,并且介绍了研究的方法和本文的研究特色之处。第二部分是主要概念的界定和理论的阐述。对几个主要概念即消费、消费者行为、大学生消费行为等进行界定和说明;介绍了消费行为的理论基础,主要分为两类:(1)消费者行为的一般模式,主要有:霍华德-谢恩模式;尼科西亚模式;EDK模式;影响因素模型(2)消费行为的基本理论形式,主要包含:马斯洛需求层次理论;生态消费理论。第三部分通过调查数据的实证分析,概括出江西省大学生消费区域特色,得出当前江西大学生消费行为中存在的不合理的表现,从大学生本身、家庭、学校和社会四个方面分析了导致大学生非理性消费行为的因素。第四部分基于消费理论和实证数据,提出了解决大学生消费问题的主要对策,同时从大学生自身、家庭和社会三个方面阐述了大学生合理消费所产生的现实意义。