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四步探究教学法在《道德与法治》课中的应用研究
【摘 要】
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从重视基础知识和基本技能的“双基”目标到完善知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标,再到核心素养“培养全面发展人”的提出,新课程改革越来越重视学生的全面发展。然而受应试教育的影响,当前中小学学生(特别是农村学校的学生)自主学习能力低下、合作探究能力不强、创新实践能力缺乏,学生综合素质不高,满堂灌、填鸭式的教学方法已不能满足学生的发展需求,创新教学方法成为必然。在此背景下,四步探究教
【出 处】
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洛阳师范学院
【发表日期】
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2019年01期
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