波兰克拉科夫孔子学院是波兰规模较大的孔子学院之一,汉语教学质量高,教学对象覆盖面广。新冠疫情爆发后,孔院为保证师生安全,保障教学质量,在线上使用了中波教师“交替式”合作教学的模式。该模式的教学效果如何?是否有需要进一步完善的地方?这些都是本文所关注的要点。本文将该教学模式作为考察对象,对具体的实施过程及效果进行了呈现和总结,为海外线上汉语教学探索一条切实可行的道路。中波教师线上“交替式”合作教学模式是克拉科夫孔子学院应用在成年学习者班级线上汉语课中的一种主要教学模式。在该教学模式中,中、波教师共同负责同一班级的汉语教学。双方教师共同确定总体教学目标和计划,在实际课程中先由一方教师上课,之后再由另一位教师接替进行下一节课的教学,如此交替接续直到学期结束,完成本学期教学目标。可见该教学模式强调“交替性”、重视“沟通合作”。本文通过教案、课堂案例等材料,首先展示了“交替式”合作教学模式是如何应用在线上课课前、课中和课后的。之后,本文通过调查问卷和访谈等研究方法,总结了学习者和教师对这一线上合作教学模式实际应用的感受和看法。其优势如下:促进教师的个人发展,提升学生线上学习汉语的效果,促进教学内容的更新换代,体现教学公平。同时,本文也发现线上合作教学模式存在一定的问题:双方教师线上沟通不畅;中方教师未能充分发挥自己作为母语者在教学中的作用;以及个别学生在不同老师的线上课中配合程度不一。最后,本文从孔院、中国教师和波兰教师三方面提出了相应的建议,以提升这种线上合作教学模式的教学效果和工作效率,从而使双方教师能在线上更好地进行汉语教学。