高等学校班级是大学尘获取知识的主要场所,是学校进行教学管理活动的最基层组织和单位,是促进大学生全面发展的重要组织载体,也是对学生进行教育的重要手段。然而,高等教育大众化和后勤社会化的发展给大学组织带来了诸多深刻的变化,同样也给大学学生组织带来巨大的挑战,以传统班级为基础的大学生组织已不能适应新形势的要求,班级建设需要进一步完善和改进。本文采用历史研究法、文献研究法、问卷调查法和访谈法,从高等学校班级建设的基本构成要素等理论入手,然后论述了高等学校班级的教育功能,进而分析高等学校班级建设的目标和途径,并结合理论分析与湖北师范学院教育科学学院班级建设的问卷调查结果,找出新时期高等学校班级建设中存在的问题与不足,提出了解决新时期高等学校班级建设中存在问题的对策。本文正文有四个部分:第一部分,提出了本文的选题背景及意义,对研究的文献进行综述,提出了本文的研究思路和研究方法;第二部分,论述高等学校班级建设的相关理论,界定班级的概念,阐述了班级的构成要素以及高等学校班级的构成要素,对高等学校班级的功能做了分析,同时,以理论分析和初步实证调查为基础,论述高等学校班级建设的目标和途径;第三部分,通过对文献资料的分析和湖北师范学院的教育科学学院19个班级的调查问卷结果统计,分析查找新时期高校班级建设中存在的主要问题和原因;第四部分,针对高校班级建设中存在的问题,尝试提出解决新时期高校班级建设中存在问题的对策。提出从丰富班级活动、拓展班级实践教育范围、加强常规工作、建设班主任集体和班级教师集体、建设网络班级、做好班级个别学生教育工作和加强团委学生会对班级监管力度等六个方面来加强高校班级建设,进而更好地发挥高校班级应有的功能,体现其作为大学生自我教育的组织载体作用。