【摘 要】
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数学教学难点是指学生不易理解和接受的数学知识,或不易掌握的技能技巧.高中数学教学难点往往出现在知识较为抽象、较为复杂、跳跃性过大等地方,是学生学习过程中的绊脚石,但
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数学教学难点是指学生不易理解和接受的数学知识,或不易掌握的技能技巧.高中数学教学难点往往出现在知识较为抽象、较为复杂、跳跃性过大等地方,是学生学习过程中的绊脚石,但同时也是发展学生数学思维、提高学生数学素养的好机会.本文首先通过文献研究法、案例分析法等对相关文献进行整理分析,梳理出数学教学难点的特点和类型,提出了确定数学教学难点的途径,给出了处理高中数学教学难点的原则及策略.在此基础上,以高一数学必修一为例,对学生和教师进行了调查研究,了解学生在学习中的认知困难及其成因.最后进行实验研究,对所提出的难点处理的原则及策略进行实践检验.通过研究获得了对数学教学难点的确定及处理的深刻认识,为教师处理高中数学教学难点提供了借鉴与参考,同时也丰富了数学教学难点研究的理论成果.
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