【摘 要】
:
我国监察体制改革向纵深发展,对现有诉讼构造提出了新的要求,着重表现在监察程序与刑事诉讼衔接的问题上。当前,我国监察程序与刑事诉讼衔接仍然存在瑕疵,法律文本的模糊使得程序衔接存在冲突和漏洞。同时,实务中显露的问题,也使监察程序与刑事诉讼衔接面临更大的挑战。由于监察程序具有惯性力,监察程序与刑事诉讼衔接的完善应当采取渐进式改革,立足我国国情出发。对我国当前的法律困境和运行现状剖析发现,应当确立以审判为
论文部分内容阅读
我国监察体制改革向纵深发展,对现有诉讼构造提出了新的要求,着重表现在监察程序与刑事诉讼衔接的问题上。当前,我国监察程序与刑事诉讼衔接仍然存在瑕疵,法律文本的模糊使得程序衔接存在冲突和漏洞。同时,实务中显露的问题,也使监察程序与刑事诉讼衔接面临更大的挑战。由于监察程序具有惯性力,监察程序与刑事诉讼衔接的完善应当采取渐进式改革,立足我国国情出发。对我国当前的法律困境和运行现状剖析发现,应当确立以审判为中心的“监察+诉讼”理念。一方面,回应学者对于“调查中心主义”和“调查——公诉”模式的隐忧;另一方面,也能在监察体制改革进程中,贯彻以审判为中心的诉讼制度改革,将拒腐防变与依法治国有机结合起来。在以审判为中心的“监察+诉讼”理念指导下,监察对接刑事诉讼的程序问题,需要从立法和运行机制着手完善。赋予程序运行以动态活力,构建动态稳定的监察程序与刑事诉讼衔接运行机制,争取发挥监察权能的最大效能。
其他文献
特殊教育学校的教师要想钻研舞蹈教学方法,探索舞蹈教学的意义,舞蹈作品《我的未来不是梦》是一个特别恰当的关照目标和艺术成果。教师要结合自身教育教学教科研实践,解析作品的思想内容和艺术特色,通过查阅文献、对照经典,初步总结出听障学生舞蹈教学的方法,并在具体的教育教学过程中培养听障学生的心理素质,提高听碍学生的审美能力和社交能力,为听障学生的成长进步提供帮助,为学校的美育提供理论与实践支持,帮助残障学生
随着时代的不断发展,信息化在各行各业中的应用越来越广泛,而对幼儿教育来说同样如此。在教育信息化背景下,作为一名幼儿园教师,在职业未来的发展过程中,需要适应教育信息化这一大环境的变化,牢牢把握信息化的发展方向,紧跟时代的步伐,深化信息化在幼儿教育中的作用,提高幼儿教育质量。为此,幼儿园教师在未来的教育发展道路当中,需要不断地提升自我,与时俱进,借助于信息化的有利条件,高效开展幼儿教学活动。
对经典革命题材的文本教学,需要从价值导向角度对其精神内涵进行深度挖掘,实现“语象”“形象”和“意象”的阅读体系构建。本文从“三象”概念出发,结合统编版语文教材小学五年级下册文本《军神》,对小学语文经典革命题材的系统化阅读进行初步探究。
数学是初高中教学的主要部分,它有着很大的应用性、逻辑性和抽象性.初中生数学质量的好坏会直接影响学生的数理思维训练,因此教师应积极改变教育理念,以提高数学质量.而类比思维则属于最重要的数理思维形式,它对于概括认识、建立认知系统、解题方面都具有一定重要性,因此教师要进一步探讨类比思维在初高中数学解题课程中的运用策略,并利用类比思维的优点来提高数学质量。
对低年级学生进行道德与法治教学,实质上就是强化学生的规则意识,发展与完善学生的品格。在道德与法治课堂中,教师要根据低年级学生的认知特征和教学内容,创设教学情境,让学生感知规则;开展游戏活动,让学生制定规则;分析绘本故事,让学生辨析规则;参与社会实践,让学生体验规则,把遵守规则和规范行为变成自觉的行动。
<正>近年来,财政部推出了研发费用加计扣除的新政策,鼓励企业扩大对研发的投入,促进自主创新,使产业结构得到更好的优化。本文阐述了加计扣除新政策对于高新技术企业带来的影响,分析存在的问题,并对如何落实新政策提出建议。研发费用加计扣除政策,实质上是中央为高新技术行业提供相应的优惠政策。有些地区还颁布税务扶持政策,对高新技术企业未来的税务筹划产生积极的影响。依托这项优惠政策,有望实现税前摊销甚至加计扣除
小型自走式施肥机在田间工作时,由于速度不同、地表不平整等因素,会对施肥机造成较大的振动影响,降低工作效率且对人体产生一定的影响。为此,采用正交试验分析的方法,分析了影响小型自走式施肥机排肥导管和扶手振动因素的主次顺序;采用快速傅里叶变换的方法,分析了排肥导管及扶手的固有频率。结果表明:排肥导管的固有频率为4.39~41.10Hz、速度为v=0.5m/s时,激振频率fe=17.60Hz,排肥导管振动
<正>我们常常将幼小衔接放在孩子的学习和生活活动中,忽视了他们在运动中得到的发展与成长。上海市嘉定区江桥幼儿园注重发展孩子在运动中获得的能力,提供规则建立的原动力,坚持让他们成为环境与材料的主人,让孩子从“让你保护我”到“我要保护自己”,实现规则意识的内化需求,让孩子在运动中建立起规则意识。
<正>随着中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的印发,弘扬中华优秀传统文化在全社会成为新风尚。如何将中华优秀传统文化融入学前教育也成为我们实践和探索的重点。那么,在众多的传统文化资源中,如何选择有意义又适合幼儿体验、探索的传统文化内容?如何实施和建构以传统文化资源为基础的幼儿园主题活动?在张雪门教育思想及库伯“体验学习圈”理论的启发下,我们尝试结合儿童视角来选