培养学生的形象思维能力是当前我国实施创新教育和素质教育的重要内容，同时也是历史课自身属性和教学特点所决定的。为此，在本文中笔者依据国际教育学界最新的理论研究成果，从历史学科的特点出发，结合自己的教学实践，就高中历史教学与形象思维的关系以及在高中历史教学中如何培养学生的形象思维能力进行了探讨。本文首先对形象思维的界定、特点及形象思维和历史教学两者的关系进行了论述；其次阐述了形象思维教学的理论依据；再次针对目前关于形象思维能力的培养在历史学科领域研究的很少且不系统的情况，本文着重从丰富历史表象的储备、激活学生的联想和想象等六个方面系统地论述了在高中历史教学中如何培养学生形象思维能力的实践，并提出了自己的见解。最后，本文就在培养学生形象思维能力方面应注意的问题进行了阐述并得出结论。