【摘 要】
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本文从汉语作为外语教学的视角,对汉语动词重叠的研究现状(包括汉语动词重叠的本体研究、汉语作为外语教学的动词重叠研究以及印尼汉语学习者使用汉语动词重叠偏误研究)进行
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本文从汉语作为外语教学的视角,对汉语动词重叠的研究现状(包括汉语动词重叠的本体研究、汉语作为外语教学的动词重叠研究以及印尼汉语学习者使用汉语动词重叠偏误研究)进行了全面的梳理；运用相关理论和方法,对汉语和印尼语的单音节动词重叠,从语法、语义和语用三个层面进行了比较；在对比分析的基础上,本文以初中级汉语水平印尼留学生为对象,通过“暨南大学留学生书面语语料库”和调查问卷考察了印尼汉语学习者习得汉语单音节动词重叠的偏误情况,总结了偏误的类型,探讨了偏误的成因；最后,提出了针对汉语作为外语教学中动词重叠教学的建议。
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