【摘 要】
:
房地产企业项目跟投从2014年兴起至今,在我国的大型房企中得到了广泛的应用。截至2019年,百强房企中超过半数实施了项目跟投。项目跟投通过让员工投资项目并获取投资收益,在一定程度上实现了员工与企业的利益捆绑,风险共担,充分激发了员工的工作积极性。实践表明,多数房地产企业在实施项目跟投后销售额成倍增长、项目周转速度加快,经营业绩明显提升。随着房地产政策调控的收紧,经济环境发生变化,房地产企业的项目开发面临越来越多的不确定性,项目跟投的推行也面临更多的风险,难以实现预期效果,甚至出现跟投员工为了避免自身利益受
论文部分内容阅读
房地产企业项目跟投从2014年兴起至今,在我国的大型房企中得到了广泛的应用。截至2019年,百强房企中超过半数实施了项目跟投。项目跟投通过让员工投资项目并获取投资收益,在一定程度上实现了员工与企业的利益捆绑,风险共担,充分激发了员工的工作积极性。实践表明,多数房地产企业在实施项目跟投后销售额成倍增长、项目周转速度加快,经营业绩明显提升。随着房地产政策调控的收紧,经济环境发生变化,房地产企业的项目开发面临越来越多的不确定性,项目跟投的推行也面临更多的风险,难以实现预期效果,甚至出现跟投员工为了避免自身利益受损,在工作中做出对公司利益不利的选择。为了充分发挥项目跟投在员工激励上的优势和对企业长期稳定发展的促进作用,减少项目跟投实施过程中可能对企业产生的负面影响,有必要对大型房企项目跟投的实施展开风险分析,严格把控项目跟投实施的过程,采取有效的对策规避相关的风险。
论文通过调研对我国大型房企实施项目跟投的现状及存在的问题进行归纳总结;在文献研究的基础上,结合情景分析、专家访谈和问卷调查方法识别出房地产项目跟投的实施面临外部风险、管理风险、财务风险、人员风险、跟投机制设计风险、跟投项目风险六类共计27项风险因素;通过专家访谈法识别和判断风险因素的影响关系并构建项目跟投风险邻接矩阵和风险网络,并运用社会网络分析方法对其进行整体网分析、中心性分析和凝聚子群分析;分析结果发现项目跟投风险网络中各风险因素联系紧密,相互影响的程度较大,得到关键风险因素分别为经济与市场环境风险、社会环境风险、员工工作能力风险、企业稳定风险、高周转风险和企业盈利能力风险;最后,论文针对关键风险因素和风险网络整体的防范提出了建立外部环境风险评估体系、重视人才培养、完善跟投机制设计、适当下放经营权利等对策,为大型房企把控项目跟投的实施过程和效果提供参考。
论文对大型房地产企业实施的项目跟投进行了系统的梳理和研究,从风险管理的角度研究了项目跟投实施过程中的面临的风险,并针对这些风险提出了相应的防范对策,为公司治理理论体系下激励理论的丰富提供了房地产行业的新思路和新方法,同时也为房地产企业和其他类型企业实施和管理项目跟投等类似的激励制度提供参考和借鉴。
其他文献
摘 要 议论文主体段落不具议论文文体特征的问题,可以借助支架式教学理论解决:利用经典段落范例,给学生提供主体段落框架支架;利用思维支架,句式支架等落实好框架中各部分的撰写,解决好论证过程中事与理的关系问题。 关键词 议论文文体;主体段落;支架式教学 学生议论文写作文体不明的问题,实则是主体段落议论表达方式明显不够的问题。增加议论表达方式的篇幅,可破解文体不明的困局。具体方法可从两方面入
传统的投资组合模型假设投资者只面临投资风险,然而投资者还会面临背景风险,暴露于背景风险的资产称为背景资产。目前研究将背景风险分为两类——加性背景风险和乘性背景风险(简称两类背景风险)。另一方面,投资者并不简单地基于收益和风险进行投资决策,现实中会考虑更多的因素,如证券发行主体的财务状况、卖空机制及自身破产风险等。基于此,考虑背景风险和现实因素的投资组合问题是贴近现实和有意义的。本文在进行如下研究工作:
(1)构建相关背景风险投资决策模型。针对现有文献忽略两类背景资产相关性的不足,应用期望效用理论
摘 要 以《教师教学用书》为代表的传统解读观点认为,《种树郭橐驼传》的主旨句是“顺木之天,以致其性焉尔”。本文重新从文本语言层次、行文逻辑、思想主題三个角度,对文本进行解读文章,指出“不害其长”“不抑耗其实”才是文章主旨所在。本文还借此反思了文本解读的一般方法,提出:“熟读”文本结构与内涵,体会作者的视角与逻辑起点,是解读文本的基本思路。 关键词 文本内容;文章结构;主题思想;阅读方法
摘 要 通过比较“情节直线图”与“情节曲线图”引导学生读懂故事,感知密集的情节冲突;通过研讨文本和创写“少时”使学生理解、感受“狼”贪婪、凶狠、狡诈的本性;通过“写屠户日志”“换写主旨”使学生领悟人应摆脱懦弱、犹豫、被动等性格弱点,努力修炼让自己智慧、果敢、勇武、有力的道理。以此用语文工具性带动语文人文性,落实语文学科核心素养。 关键词 “狼”性;人性;深度学习 《狼》位于统编教材《语
摘 要 新高考全国I卷小说阅读选用了卞之琳的小说《石门阵》,这篇小说与考生们常读且熟知的现实主义小说不同,采用了提喻的修辞,以故事套故事、人物话语推动情节的方式结构全篇,这种相对陌生的表达方式给考生们阅读作答带来不小的阻碍。题目设置上,围绕小说共设置了三类考点,分别是内容理解、形象分析、艺术手法。这启示教师,小说教学中要更新学生阅读小说的心理图式,摆脱对小说三要素读解经验的依赖与套用,关注故事,关
摘 要 2021年语文中考题中出现了诸多高阶思维指向的作文命题,命题意在引导学生分析思辨,发展写作思维,实现深度思考。这是一个具有深远意义的导向,也给义务教育教师与学者提出了新的研究课题。探讨这类命题的特征,探讨其对于学生思维提升发展的价值,有其现实的迫切性。 关键词 高阶思维;作文命题;特征;价值 一、上海卷中考作文题体现高阶思维的引导 2021年上海中考作文题目:《现代汉语词
摘 要 《想北平》是曾入选过沪教版、苏教版、北京版、人教版、粤教版五套高中语文教材目录的经典文本,已有文本解读及教学价值确立囿于类型化和简单化,未能揭示出老舍对北平极其个人化和具体化的复杂情愫,更未就老舍对北平的描写是否存在美饰嫌疑展开追问。本文旨在揭示老舍《想北平》中寄寓的复杂情愫及原因,对老舍是否存在对北平美饰的嫌疑展开追问,在此基础上归纳出经典文本的文本解读及教学价值确立的路径方法。
编者按:当前,语文课改不断推进,先课标修订,次教材统编,最后自然落脚于教学。其中,语文学习任务群既是最大亮点,也是最大难点。“任务群”不仅是语文课程内容的组织方式,是语文教材的编排方式,而且也是语文教学主要的课堂形态。“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。怎样按照任务群组织教学,对于习惯于单篇课文教学的
众所周知,温室气体排放量持续增长带来的全球气候变化问题正威胁着全球人类的生存,越来越受到人们的关注。事实上,城镇化带来的人口增长、工业化、大气污染、水土流失、森林资源破坏等都是导致温室气体浓度持续上升的重要原因。中国作为全球碳排放第一大国,减排责任义不容辞。同时,中国也是全世界城镇化发展规模最大的国家之一,面临着巨大的人口和资源压力,社会福利难以得到提升,区域不平衡问题也日渐突显。目前,由城镇化带来的经济、环境、社会等多重挑战以及新型城镇化发展问题,在我国“十二五”、“十三五”规划中得到了充分重视。因此,
城镇化发展是实现社会主义现代化的必经之路,随着我国进入城镇化快速发展的阶段,更加关注城镇化发展质量。城镇化发展与土地利用密切相关,土地作为城市发展的载体,提供城市建设的基本保障。城市建设用地的高效利用,会促进城镇化进程。城镇化的发展会优化城市建设用地利用结构,丰富城镇化的发展内涵。当前城镇化进程中存在人地矛盾等问题,土地利用更加追求集约高效。研究城镇化质量与土地利用效率的关系,对提高我国土地利用效率,优化我国人地关系,推动城镇化健康可持续发展具有重要意义。安徽省地处中国中部区域,是国家长三角发展战略、中部