近几年来幼儿园教育与小学基础教育之间的衔接问题日益成为人们所关注的焦点。那么我们的幼儿园、小学和家长和孩子之间需要怎样互相配合才能更好地在这个过程里更好地衔接过渡?幼小衔接中幼儿园和学校之间,家长和学校之间应该怎样配合如何才能更好地发挥最大功效?在幼小衔接中学校家长以及儿童需要关注的问题有哪些??这些都是幼小衔接中学校,家庭和社会特别需要关注的问题。孩子从幼儿园教育过渡到小学教育,是由幼儿教育上升到基础教育,是由一个阶段上升到了另一个新的阶段。幼儿园和小学之间不仅仅是知识层面的分层,孩子的心理发展也上升了一个新的高度。这个时候我们所要做的就是做一名聪明的园丁,适时地给予孩子充分的养分,水和阳光;及时除虫,松土,让小树苗能够茁壮成长。本文通过比较中国与美国之间幼小衔接形式与方法,整理出了中西方国家在幼小衔接问题上的不同做法,分析中国与西方国家做法的利与弊,梳理出我国在幼小衔接中的缺陷与不足,并且尝试提出有助于提高我国幼小衔接发展的有效策略。论文主要由绪论、正文还有结论构成。其中绪论的部分主要论述了与中西幼小衔接相关的研究综述,还有问题的提出,和研究该主题的目的和意义。全文由四部分组成,具体如下:第一部分:是关于美国在幼小衔接做法上的探究。通过对美国在政策和策略上对基础教育的大力支持,以及分析美国基础教育K-12教育体系,从而对我国的幼小衔接给予思考与启发。第二部分:主要探讨我国在幼小衔接,基础教育的历史进程,以及在幼小衔接做法上的优劣。第三部分:分析比对中美幼小衔接做法上的异同,并探究我国在幼小衔接上,在不同的国情下能学习西方的哪些经验或者是能够摸索出符合我国国情的做法。第四部分:幼小衔接实践。通过中美幼小衔接比对,反思我国在幼小衔接上的优势与劣势,并提出在实践中出现误区的解决办法。