本论文的主要内容分四个部分： 第一部分：简述研究问题的意义；在对国内外初任教师适应性问题综述评析的基础上，提出本文要解决的主要问题，以及研究过程和研究方法。 第二部分：运用质的研究范式，选取4个典型的初任教师作为个案，对其入职阶段的适应情况进行深入细致的描述和解释性透视，展示各自面对的主要问题。 第三部分：对四位初任教师入职阶段适应性进行对比分析；构建初任教师适应性影响因素的关系图；运用行为理论、认知发展理论、角色理论等相关理论，分析、探讨初任教师困扰的形成原因。 第四部分：从职前教育的改革、入职培训的强化、学校文化的重建三方面提出相关对策，加强初任教师的教学和课堂管理能力、与人交往的能力以及学校文化适应，以促进初任教师入职阶段的适应性。