作为音乐教育的一种重要形式,社区音乐教育在世界各个国家、地区的大众音乐文化中发挥着非常重要的作用。社区音乐教育的对象是生活在社区中的每个成员,具有较强的普及性。同时,作为终身教育的一个部分,社区音乐教育发挥着越来越重要的作用,它是社区文化发展、社区居民文化活动水平的必要保障。如今,世界许多国家在社区音乐教育方面已经进入一个相对成熟的发展过程,无论是理论研究还是教育实践,均处于较好的运行状态。然而,中国的社区音乐教育长时期处于比较落后的发展过程,首先,我国音乐学术界对于社区音乐教育的理论研究较少;其次,在社区音乐教育的实践方面,通常没有系统的管理、有效的教学,处于相对松散、自发性较强的状态;另外,社区音乐教育的人才培养没有提上议事日程,无论是教育管理部门还是地方行政机构,都未对社区音乐教育构成一定的重视。因此,我国的社区音乐教育存在着非常多问题亟待解决。我国社区音乐教育的发展面临着诸多问题与困难,笔者通过了解,发现成都市的社区音乐教育颇具代表性,成都处于西南地区,但作为省会城市,其城市基础设施和文化建设均走在全国前列,城乡差距较小,是西部地区一个迅速崛起的城市。因此以成都市为例,对代表性的社区进行研究和探索,找到城市社区音乐教育发展的中心问题,发现城市社区音乐教育发展的契机,这无疑将对社区音乐教育在全国城市的开展起到抛砖引玉的作用。当然,社区音乐教育的发展是一个长期而艰巨的课题,还需要音乐教育学术界对此多加关注,从而使社区音乐教育真正发挥其在国民音乐素养的提升、生活质量的提高以及音乐审美能力的培养方面的作用。我国在社区音乐教育方面的研究尚处于起步阶段。因此,目前从宏观角度对社区音乐教育进行全面研究是非常困难的。加之农村社区音乐教育少之甚少,因此笔者将以成都市主城区为例,对城市社区音乐教育进行研究,以期对社区音乐教育在我国的理论、实践发展做出微薄的贡献。全文共分四章:第一章是社区音乐教育概要,第一节通过对社区、社区教育进行概念上界定明确研究对象性质;第二节对社区音乐教育进行界定并阐述社区音乐教育的特点和意义;第三节文献综述国际国内的社区音乐教育理论研究、实践发展。第二章是对于代表性的社区的调查研究。以发展的脉络,展现研究对象在社区音乐教育发展中的历史、现状和趋势。第三章通过第二章对代表性社区的研究,发现不同社区的特点,进行对比性研究第四章通过研究,找出社区音乐教育发展存在的问题,影响社区音乐教育发展的因素,从而得出对社区音乐教育发展的建设性意见和建议,提出应对策略。