英语单词是英语学习的基础也是英语教学中的重要环节。然而在现如今中学英语教学中,词汇教学依然是其薄弱环节。在中学英语教学中普遍存在一些问题,如教师不能掌握有效的词汇教学方法,学生在学习词汇方面态度消极学习效率低下等。显然,识记单词难已经成为制约学生英语学习的一大障碍。针对词汇教学现状,本研究的目的是介绍新的词汇学习方法以提高词汇学习效率。思维导图是用图表组织、阐述和表达知识的一种可视化的思维表征工具。这种思维工具借助色彩、图画、代码等手段,运用图文并茂的方式来加强记忆。它通常将与某一主题相关的概念置于圆圈或方框等符号中,再以线条连接这些概念。思维导图可以将看似枯燥无趣的信息绘制成彩色并利于理解的、具有内在逻辑的图像。思维导图充分利用左右脑的功能,遵循记忆规律,促进人们的发散性思维,开发大脑的无限潜能。思维导图可以帮助我们更好的记忆和提取信息,这也是词汇教学中所需要的。本研究将思维导图与中学英语词汇教学相结合,旨在考察思维导图作为一种教学手段和学习方法在词汇教学中的有效性如何,能否激发学生词汇学习兴趣,提高学生词汇学习效率。本研究的研究对象是新郑市龙湖镇第一初级中学初中一年级两个平行班的104名学生,主要采用问卷调查法、访谈法和实验法等方法。笔者通过将思维导图运用于日常词汇教学中并进行为期3个月的实验观察得出以下结论:(1)思维导图能够激发学生对英语词汇学习兴趣(2)思维导图能够提高学生词汇记忆效果(3)思维导图能够促进英语教学,提高教学效率。