【摘 要】
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目前我国正在深入的进行新课程改革,改变以往的教师为中心和“灌输式”的教学模式,让学生成为学习的主体,倡导物理教学的生活化特色,从而使物理教学更具有生命力,提高物理在
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目前我国正在深入的进行新课程改革,改变以往的教师为中心和“灌输式”的教学模式,让学生成为学习的主体,倡导物理教学的生活化特色,从而使物理教学更具有生命力,提高物理在生活中的实用性。同时高中物理教学的生活化也有利于学生的兴趣和学习主动性的培养,促使学生从生活中发现问题、探究问题和解决问题,有利于学生综合能力的形成。本文的研究以建构主义和各位教育家对生活和教育关系的论述作为的理论基础,首先对高中物理教材和习题与生活的联系进行了定量的分析并进行了归类和总结;然后进行了高中物理教学生活化的实践。实践主要从生活化的课堂教学、生活化的实验和生活化的评价方式三个方面进行的,文中收集了大量的实际教学案例,希望对他人有所借鉴。
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