随着高等教育在国际竞争和国家发展中的作用日益凸显,各国加大了对高等教育的投入。学科是培养高素质创造性人才的基础,是促进知识创新、促进科技成果转化为现实生产力的基地,学科的发展尤其重要。那么学科的发展如何评价和衡量呢?其中,学科排名是目前国际上运用较为普遍的学科评价标准之一。学科的重要性日益凸显,学科排名也日益成为了理论研究的热点。但学科排名的合理性一直备受质疑,正如大学排名一样处于争论之中。学科排名的核心是排名的指标体系,其直接影响排名的科学性和合理性。因此,本文主要研究的是学科排名的指标体系比较分析。本文通过对比“世界大学学术排名”(Academic Ranking of World Universities,简称ARWU)、《美国新闻与世界报道》(简称U.S News)、国际高等教育咨询机构(Quacquarelli Symonds,简称QS)和泰晤士高等教育(Times Higher Education,简称THE)四个大学学科排名指标体系,研究学科排名的学科分类、评价指标、指标权重、排名方法和数据源等的科学性及合理性,讨论不同学科排名指标体系的优势与不足,进而揭示排名指标体系对大学学科建设的实践指导意义,最终,为正确认识学科排名和我国更好的建设世界一流学科提供参考依据。