本文通过对《外语电化教学》20多年来100期刊物的统计分析和文献阅读分析，总结了我国外语教育技术的发展过程和动态趋向，认为外语教育技术从理论与实践的分离向二者的整合方向发展；外语教育技术从注重硬技术为主向软、硬技术并重方向发展；外语教育技术从主要以关注教的技术向关注教与学并重方向发展。 文章通过对《外语电化教学》内容、媒体分类和研究方式的统计分析及文献阅读分析，阐述了我国外语教育技术发展过程中的成就和不足，并通过该刊及其他相关文献分析了促进我国外语教育技术发展的有利因素及阻碍我国外语教育技术发展的不利因素。取得的成就主要有：组织机构和队伍建设初具规模；一批专业教材和专家学者逐渐出炉；取得了大量理论和实践经验；开设了相关课程，并设置了相关专业。存在的不足主要有：对“电化教育”和“教育技术”的定义尚无统一认识；外语教育技术尚未形成自己的理论体系；缺乏足够的评价研究。促进发展的有利因素主要是：硬件技术的发展；理论演化的影响；社会环境的变化。阻碍发展的不利因素主要包括：外语教育技术学自身的特点；教育技术还在发展过程中；外语教学界对教育技术的认识和实践不足；国情和历史。 基于上述的分析，作者分析预测了外语教育技术未来的发展趋势。认为：网络外语教学是外语教育技术在未来几年的主要教学形式之一；从教到学再到教学相长的认识和实践的转变是教育技术工作者面临的新的挑战；树立正确的教育技术观，摒弃媒体技术观的狭隘观念；专业教材建设问题亟待解决；《外语电化教学》杂志的使命——自身名称改变并引导外语教育技术形成自己的理论。 本文从《外语电化教学》刊物入手，较为全面地回顾了外语教育技术的发展历程，提出了上述问题，同时针对历史问题和现实问题进行了深入的思考，并提出了个人的肤浅看法和观点。