近年来,随着改革开放和时代的不断发展进步,新媒体技术不断发展,智能手机也越来越普及,在这个信息化社会环境下,要求老年群体包括优抚老兵群体必须要逐渐适应这个信息化时代。在社会工作专业领域中,以优抚老兵作为服务对象的服务和研究开展较少,笔者在实习期间所在机构主要服务对象是优抚老兵,并借此机会与平台通过与优抚老兵建立关系,调查发现他们的一些需求得知部分优抚老兵在使用智能手机方面存在一些困惑,希望社工能够为他们提供有关智能手机学习培训的服务。在现如今老龄化与数字化的时代,为了优化和改善优抚老兵的生存现状以及丰富优抚老兵的退休后的精神生活和融入信息化的社会生活,笔者在社会学习理论和增能理论的指导下设计了优抚老兵智能手机学习小组活动,旨在加强优抚老兵在智能手机使用能力的提升,避免优抚老兵内化无能感,激发他们的潜能,提升优抚老兵的自我效能感。本研究运用访谈法和观察法调查了解了L区优抚之家优抚老兵的智能手机使用情况以及存在的问题,调查研究发现这些优抚老兵在智能手机的一些社交应用软件、手机基本操作等方面存在一些困惑。本小组活动历时一个月,开展了快乐初相见、认识智能机、手机功能基础使用、微信学起来、回顾总结等五节小组活动。在每节小组活动过程中优抚老兵都能学习到一些智能手机新知识,他们学会了微信基本使用、如何预防网络诈骗、手机淘宝等一些便民功能的使用,该小组活动注重组员间的相互学习和模仿,很好的体现了社会学习理论在本小组活动研究中的运用,在社会互动模式下组员们与社工及志愿者积极的互动,增进了彼此之间的交流与了解,使优抚老兵不仅在小组过程中学习到了智能手机运用同时也增添优抚老兵的生活乐趣,丰富他们的精神娱乐生活,使他们进一步融入现代科技信息化社会。除此之外,在社会工作专业服务和志愿服务相互支撑下,使社会工作者不断提高服务品质,在一定程度上满足了优抚老兵个性化、多元化的需求,同时也推动了L区优抚工作的发展,促进了社会稳定。