集团化办学是职业教育改革和发展的重要途径,20世纪90年代起,我国的职业教育领域开始探索集团化办学发展道路,随着改革的逐步深入使得这一模式逐渐得到了社会的广泛认可,成为职业教育发展的大趋势和主要方向,国家及各地方政府先后出台加强职业教育集团化办学的指导性政策和文件,规范职业教育集团化办学的行为。截止2012年12月,全国共有28个省市开展集团化办学的实践和尝试,成立各类职教集团630个,职教集团也成为我国职业教育改革建设的重要组织创新之一。本文以河南交通运输职业教育集团化办学现状为研究起点,以河南交通运输职教集团为具体的研究和分析对象,通过真实数据反应集团化办学的现状,采用调查研究法和文献研究法,深入分析了职教集团高效运行所必须的理论基础,对加强河南交通运输职业教育集团化办学所面临的区域经济和行业发展背景进行了较为透彻的探讨,对河南交通运输职教集团的发展历程、组织机构、运行机制等进行了系统的分析,在充分肯定其取得的优秀办学成果的同时,真实客观的分析查找了其发展中存在的主要问题,并针对存在问题对河南交通运输职业教育集团化办学的发展方向提出了相应的对策建议。本文认为河南交通运输职业教育集团化办学要与国家加快发展现代职业教育,构建现代职业教育体系,深化职业教育体制机制改革的需要紧密结合,通过不断完善政府调控、市场调节和社会参与形式,加强政府对集团化办学行为的宏观指导;通过不断加强集团化办学的管理制度、管理模式建设,进一步明确参与集团化办学的各要素之间的权利和义务,完善职教集团的管理体制;通过不断加强集团化办学参与各要素职教协调、激励和监控机制建设,建立集团化办学的高效运行机制。本研究所提出的对策建议及预估到的困难对河南交通运输职业教育集团化办学及省内其他行业职业教育集团化办学行为有一定的参考价值。