国门学校作为边境教育事业发展的重要组成部分，越来越受到国家的重视。国门学校是边境教育链中不可缺少的一个环节，在巩固国家边防安全，实施科教兴国，促进教育公平，树立国门教育形象，引领边境教育的整体发展等方面都有着重要的价值与意义。基于这样的现实诉求，本文以河口瑶族自治县国门学校为个案、尝试构建边境教育安全的相关理念，并以边境教育安全的视角解析当前国门学校发展中存在的问题及原因，试图探讨国门学校发展与边境教育安全的相互关系。最后在此基础上，针对国门学校发展中存在的问题和维护边境教育安全的现实需求，提出具有建设性的思考与建议。本研究总共分为五章。第一章为绪论，围绕选题的缘由、研究目的、研究现状、研究思路和方法等部分展开；第二章相关概念界定及理论依据，在这一章中主要尝试对国门学校、教育安全和边境教育安全的概念和内涵进行界定，并详细论述边境教育安全提出的理论依据；第三章在分析河口县国门学校发展的社会环境基础上，分析越南边境教育发展对河口教育的影响；第四章在第二章的理论建构和第三章的环境分析基础上，以边境教育安全的理论视角，剖析国门学校发展中存在的问题及其原因，并重点论述国门学校发展中存在的问题对边境教育安全的影响；第五章主要是结合边境教育安全和国门学校的相关性研究，对加快国门学校发展和维护边境教育安全提出具体的思考和建议。通过调查研究与反思，本研究形成以下观点：一、边境教育发展不仅存在着自身发展的内部威胁，且面临着外部环境的严峻挑战。构建边境教育安全理念的目的是力图通过危机意识和安全意识使人们全面地、宏观地把握边境教育发展趋势，深化人们对边境教育的理解。二、将国门学校作为边境教育安全视域下的研究对象，更有利于从微观上诠释边境教育发展的特殊性，同时也为边境教育研究提供一种新的理论思考。三、云南国门学校发展的滞后，办学水平的不高，国门学校的社会认可度不高，国家认同教育的薄弱等自身发展出现的问题一定程度上影响着我国的边境教育安全。四、必须加强国门学校发展与边境教育安全的相关性研究，尽可能地将妨碍边境教育良性运行与协调发展的不安全因素控制在最小范围内，充分发挥国门学校维护边境教育安全的保障作用，逐步树立我国的教育形象，以确保边境教育的稳步发展。