【摘 要】
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目的研究胺甲斑蝥素(4-Amino-2-Methyl-Cantharidinimide, AMC)的抗惊厥作用、中枢神经系统(CNS)毒性作用及其体存药效动力学。观察AMC对青霉素慢性点燃耐苯妥英钠大鼠模型的对抗作用及对耐药大鼠脑内mdr1mRNA和P-糖蛋白(Pgp)表达的影响,从基因和蛋白水平探讨AMC抗耐药作用机制。方法(1)采用最大电休克惊厥模型,以卡马西平、托吡酯为阳性对照,分析灌胃(i
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目的研究胺甲斑蝥素(4-Amino-2-Methyl-Cantharidinimide, AMC)的抗惊厥作用、中枢神经系统(CNS)毒性作用及其体存药效动力学。观察AMC对青霉素慢性点燃耐苯妥英钠大鼠模型的对抗作用及对耐药大鼠脑内mdr1mRNA和P-糖蛋白(Pgp)表达的影响,从基因和蛋白水平探讨AMC抗耐药作用机制。方法(1)采用最大电休克惊厥模型,以卡马西平、托吡酯为阳性对照,分析灌胃(ig)小鼠不同剂量AMC的量效和时效关系,按Bliss法计算抗MES的ED50,比较其效价强度
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摘 要： 商务实训是培养和锻炼商务英语专业学生实战能力的主要方式，但是目前由于各方面的原因，商务实训进行起来困难重重，收效不理想。作者通过教学实践发现，eBay贸易平台可以被运用于商务实训教学，不仅简单可行，而且有诸多优势。 关键词： 商务实训 eBay 商务英语 电子商务 一、我国普通高等学校商务英语专业商务实训教学现状 商务英语专业作为一个新兴的专业，区别于传统英语专业，其培养要求是让学
摘 要： 面对越来越严峻的就业形势和日益激烈的就业竞争，以就业为导向的教学质量可谓是高职院校赖以生存和发展的基础。作者以就业为导向，对当前我国高职院校商务英语课堂教学中存在的部分问题进行讨论分析，并且探寻这些问题产生的原因，最后根据自身教学实践，就问题提出具体的解决措施。 关键词： 就业 高职院校 商务英语 近年来，高职院校成为培养紧缺商务英语人才的中坚力量。高职院校商务英语课堂教学以培养商务
苦楝子为楝科（Meliaceae）楝属（MeliaL．）植物苦楝（Melia azedarach L．）的干燥成熟果实，性苦、味寒，有小毒，具有行气止痛、杀虫等功效，常用于脘腹、胁肋肿痛、疝痛、虫积腹痛、头癣、冻疮等
摘 要： 作者积极探索中等职业学校基础英语课程的建设，从师资队伍、教学理念、教材选择、教学方法、教学手段、评估方式等方面进行思考。 关键词： 中等职业学校 基础英语 课程建设 一、引言 中等职业学校的英语课程是中职学生必修的一门公共基础课，课程的任务和目标是：在九年制义务教育的基础上，使学生巩固、拓展英语基础知识和基本技能；培养学生日常生活和职业场景的英语应用能力，初步形成职场英语的应用能力
摘 要： 中职学生的英语基础薄弱，英语水平相对较低，谈不上学习英语的浓厚兴趣，英语教师必须通过“色”即英语教师的仪表和精神面貌，“香”即英语教师的知识和能力储备、“味”即英语教师课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。 关键词： 中职英语教师 色 香 味 中国菜讲究色、香、味俱全，看着是一种享受，吃起来美味可口。其实，在中职英语教学中，同样需要讲究色香味俱全。这对于中职学校的学生尤为重要，因为中职学
摘 要： 创新意识和创新能力的培养是新课程标准的根本要求，也是素质教育的要求，更是社会对创新人才需求的需要。本文从教学中为学生留出空白、巧妙设疑、开辟第二课堂几个方面培养学生的创新能力。 关键词： 高中英语 创新能力 创新教学策略 创新能力不是与生俱来的，而是在学习中、在已有的知识领域里，根据自己所学，不断开拓新的知识领域，并不断追求和不断改进，力求更好、更独特、更新颖的思维方式。学生的创新能
摘 要： 写作一直是高中英语学习的重中之重，也是学生普遍反映难度较大的学习内容。如何使学生克服心理障碍、提高英语写作兴趣、增强英语写作能力，是所有英语老师共同探讨的话题。 关键词： 高中英语 写作教学 教学指导 《普通高中英语课程标准》指出，高中英语写作的目的是表述事实、观点、情感、想象，交流信息，培养规范的写作习惯。因此，如何培养学生的交际能力，是高中英语教师应高度重视的问题。针对部分学生书
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摘 要： 本文以交际策略在英语教学中的运用为探析重点，阐述其在指导学生灵活运用英语表达方面的意义，以创设情境为起点，活化教材资源，引导学生在多元交际和主动表达中掌握英语使用规则和方法。运用交际策略优化教学，有利于培养学生正确英语学习思维感知，提高课程教学有效性。 关键词： 初中英语 学习策略 交际 指导 英语课程标准（2013年版）指出，利用交际策略指导学生学习和使用英语，能在拓宽他们知识视野
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