本研究以中学生物理学习策略开放式调查问卷所获得的资料及与景洪市第一中学物理教学工作者的访谈笔录为依据，结合理论知识，设制了具有三个纬度，86个项目，信度为0.961的中学生物理学习策略现状调查问卷；利用此问卷对景洪市第一中学开设物理课程的五个年级总共200名中学生的物理学习策略现状进行了调查，并采用教育统计方法主要分析了景洪市第一中学学生的物理学习策略总体情况以及该校不同性别、不同年级、不同民族的学生之间在物理学习策略水平上的差异。得出如下研究结论：（1）景洪市第一中学学生的物理学习策略在整体上符合正态分布，处于中等水平。其中，物理认知策略水平最高，物理元认知策略水平第二，物理资源管理策略水平最低。（2）中学生的物理元认知策略、物理认知策略、物理资源管理策略和总分在性别上都无显著性差异,概念学习策略这一项，女生得分明显高于男生。（3）中学生的物理元认知策略、物理认知策略和物理资源管理策略在各年级之间存在显著性差异，其中初中学生认知策略高于高中学生。中学生的物理元认知策略、物理认知策略和物理资源管理策略中除了概念学习策略、问题解决策略，余下8项，少数民族学生得分均高于汉族学生，但是，就检验的结果来看，这些差异并不显著。