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社会工作者的同理心和职业倦怠：中介路径及调节机制研究
【机 构】
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重庆工商大学
【出 处】
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重庆工商大学
【发表日期】
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2021年期
【基金项目】
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其他文献
编者按：一年一度的高考总是承载着无数人的希望，因此人们对于高考试题的关注，完全不亚于对高考本身的重视，考前不停模拟，考后不断对真题进行分析、研究、探讨。高考试题每年都在变，但命题精神、命题思路、命题手法等却寓不变于变中，细细演绎、推理、追溯等，总是能够找到轨迹。即使只是简单地对高考试题作评述，也能够从中看到出卷人的匠心，找到学习或复习的支点。 摘 要：写作题不仅考查考生的文章章法组织能力、语
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六、古诗文阅读评述 古代诗文是中华民族传统文化中的瑰宝，是优秀的文化载体。古代诗文阅读教学是语文课程的重要组成部分。2018年浙江省12份试卷均有古诗文阅读试题，用以评价学生阅读理解浅易古诗文的能力，并引导学生积累、感悟和运用祖国的优秀语言，提高自己的欣赏品位，较好地体现了学业考试的评价与引导功能。 （一）亮点与特色 1.在命题选材上，关联文本匠心独运 命题的选材至关重要，材料选得好命题就
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摘 要：统编教材采用了教读、自读、课外阅读“三位一体”的结构体系，可在实际教学中，教读、自读不分的现象屡见不鲜。在自读课教学中突出自读课的“自”，可从以下三个方面着力：整合课堂环节，突出自读主体;依托平板电脑等媒体，拓宽自读渠道;明晰年段层级，精选自读课型。 关键词：阅读教学;自读课;统编教材 初中语文统编教材关于阅读教学采用了教读、自读、课外阅读“三位一体”的结构体系，自读课作为教读课与
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摘 要：初中说明文教学应注重培养学生的逻辑思维：可以引导学生在段落分层基础上综合分析，助推思维训练;也可以引导学生在语段拼接重组基础上观察比较，训练语言敏锐度，增强思维的条理性和严密性。 关键词：初中说明文教学;逻辑思维;思维训练 统编语文教材呼唤有体验的真实课堂，呼唤有梯度的思维训练。然而，在日常教学中，说明文课堂因远离学生的情感体验显得枯燥乏味。教师在教学中往往只是将知识与文本贴标签式
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编者按：在写作教学中聚焦修辞，是语文教学的题中应有之义。浙江省2018年初中语文课堂教学评比活动的主题是“‘修辞’与写作教学”。此次评比活动要求参赛者围绕“拟人”“夸张”或“象征”三种修辞格开展写作教学。13节课旨归鲜明，充分体现了集体教研的智慧，同时也引发了诸多有待进一步思考的问题。以下四篇论文，既有磨课体会，又有观课思考，可说是此次教研活动成果的集中体现。 摘 要：在写作教学中聚焦修辞，
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得知高鑫老师计划用“项目”驱动《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读时，说实话，我心里的担忧大于惊喜。因为高老师的学生来自城郊接合部，无论是语文学习的基础，还是阅读能力，都与城区的学生有一定差距。但在与他备课交流的过程中，我感觉到电话那头一个年轻人满满的教学探究热情。于是，我和他商定，先利用清明假期，让学生们自主分组，完成本项目的第一个任务：商讨并确定展厅的策划方案。 清明假期结束后，迟迟没有回应。难道
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《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）设计了语文活动的18项学习任务群，“整本书阅读与研究”排在首位。引导学生合理开展整本书阅读活动，是高中语文教师义不容辞的职责。 林语堂的《苏东坡传》是一本经久畅销的传记佳作。在教学中，笔者选择以《苏东坡传》作为学生开展“整本书阅读与研究”活动的起点，并进行阅读方法的指导。 一、选择《苏东坡传》的原因 《课标》提出，要“利用书中的目录
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摘 要：环状事物代表美的最高境界。教师可以“圆形”文本理念指导学生进行论述文写作，即根据具体情境、典型任务要求，借助逻辑框架，分析命题者的意图、自己的构思和读者的看法，写就立意“圆通”、脉络“圆合”、论证“圆融”、文字“圆润”的论述文。 关键词：写作教学;论述文写作;“圆形”文本理念 写作是一种思维工具，而如何使学生在具体情境和典型任务的要求下用自己的语言表达自己的思想，进而自圆其说，在当
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随着大数据时代的到来,数据共享已成为全球治理创新的新趋势,越来越多的国家将之上升为战略议程。数据共享的实质是政府数据资源的高效使用、合理配置,有利于推动政府向“整合政府”、“协同政府”、“合作政府”转型。世界各国和地区针对政府数据共享都做了积极推进。美国提出联邦政府总体架构框架(FEAF),英国在“协同政府”改革中提出了电子政务互操作框架e-CIF,我国从“十五”期间开始大力推进政务信息资源共享工
摘 要：从2015—2018年高考语文浙江卷来看，现代文阅读赏析题每年必考，考查时基本没有赏析方向的提示，赏析范围为语句或语段。在备考时，教师应提醒学生注意，答题时要联系上下文作多角度赏析，同时考虑文章的主旨和作者的情感。 关键词：高考语文浙江卷；现代文阅读赏析题；备考策略 现代文阅读赏析题一直是高考常考考点之一，如何才能更好地解答此类试题，尽可能拿到满分呢？笔者试以2015—2018年高考语
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