家庭是孩子的第一所学校,也是终身学校;家长是孩子的第一任教师,也是终身教师。重视和优化家庭教育,不仅是社会繁荣与发展的需要,也是完善个性,保健身心,使人享有快乐人生及家庭幸福的需要。因此,家庭教育既是家事,又是国事。它关系每个家庭的幸福,更关系我们国家的命运。家庭教育成功与否,取决于家庭教育的“师资”---家长的教育水平。要提高家长的教育水平,首要任务是做好家长的教育培训。所以,创建家长学校是国家教育政策重要内容之一,而科学合理的课程设计是办好家长学校的基本保障。本论文选择深圳市C学校家长学校课程设计为研究对象,用定性与定量相结合的研究方法,通过相关文献分析、问卷家长和访谈教师,一方面了解到深圳市C学校家长学校的课程存在着课程目标比较单一,课程实施随意性较大、缺乏规范性和系统性,课程评价方式名不符实等实际情况,另一方面也了解了家长对于家长学校课程设计的相关意见。笔者认为目前家长学校虽具有社会性,但广泛性不足,其课程内容应该有前瞻性、开放性、多样性和系统性。笔者通过对一般课程设计理论的梳理,结合互联网+背景的社会大环境,提出了家长学校课程设计应以学生中心和问题中心为出发点,按照以人为本的原则,根据调查实践与理论分析两部分的内容,从确立课程目标、选择课程内容、组织课程实施和完善评价体系四个方面,提出中小学家长学校课程方案的优化设计。