主观幸福感是近期才在我国出现的一个研究课题,社会支持和应对方式则是它的两个重要影响因素。本研究采用问卷调查法,探讨了高职学生的主观幸福感现状以及与社会支持、应对方式的关系。研究结果表明:1.高职生主观幸福感的得分处于中等水平,没有表现出很高的满意度,但是总体上积极情感较多,消极情感较少。2.男、女生在主观幸福感上没有显著的差异,但男生的平均水平稍高于女生;在生活满意度、正性情感和负性情感上均不存在明显的性别差异。3.主观幸福感在年级因素上有显著的差异,二年级显著高于一、三年级,并没有随着年级的增长而呈单调的趋势发展,而是随年级增长先上升后下降的趋势。4.不同专业的学生主观幸福感没有显著差异,体现在生活满意度和正性情感两维度上没有显著差异,但不同专业的学生在负性情感上有着明显的差异。5.主观幸福感与社会支持各水平和不同应对方式都有显著性相关;与积极的应对方式呈显著正相关(解决问题、求助),与消极应对方式呈显著负相关。