流行文化在20世纪80年代在全世界的普及率达到飞速提升,在这样的环境背景下,多媒体传播的多样性的不同方面得以普及到千家万户,就像电脑影像以及网络的广泛运用,这段文化传播的革命持续了一个阶段。本研究试图培养学生能在林林总总的广泛流行文化中,有挑选精华优质内容的审美能力,提炼有内涵的学习体验。首先,对文献资料进行梳理分析深入了解流行文化的相关概念。其次,通过对中日美三国的美术教科书、相关美术教学课例、上海地区学生的问卷调查进行比较分析,发现我国以“流行文化”为议题的中小学美术课程中存在的问题并分析原因。最后对以“流行文化”为议题的中小学美术课程的课程安排和教学思路提出设想,进一步对教学设计和教学实践展开研究,同时开发了多个单元的教材内容。在中小学的课程中进行流行文化元素的导入与实施,一方面来说对学生的辨别能力有很大的帮助,培养学生对与广泛的社会环境下有更深入的了解,逐步探索解决各种问题的新途径和新方法,提升个人能力导经验,对于学生创造力的激发也有很大帮助。从教师的方面来看待也是充满了严峻的考验。