本研究的目的是在于通过调查宁波市2014年中考体育改革的背景下对于宁波市初中篮球课程教学的影响,即篮球项目设置与分值的增加对现阶段宁波市初中篮球课程教学内容、教学环境、教学方法、教学评价、教学形式以及教师和学生主体的影响,并通过这些影响的分析来寻找出目前宁波市初中篮球课程教学在应对中考体育改革方面存在哪些问题与不足。在此基础上,通过结合相关学科的专业理论以及专家学者的指导意见,构建出宁波市初中篮球课程教学的应对策略,旨在于能够进一步优化现阶段宁波市初中篮球课程教学质量,提升中考体育考试改革后对于篮球课程教学的影响和作用。本研究是通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对中考体育改革后宁波市初中篮球课程教学的现状及应对策略进行了分析和研究,研究结论如下:（1）目前宁波市中考体育项目设置与学生体育学习兴趣之间的衔接程度较差,中考体育对于学生学习兴趣的培养干预力度不足。在考试压力方面,男性学生的考试压力要明显小学女性学生。（2）目前大多数学生认为中考体育改革促进了自身的篮球活动参与时间,但积极性提升不明显。在身体健康方面,很大比例的学生认为中考体育对于自身体质健康数值的提高十分有限,且女生在这一认知方面更为明显。在篮球运动能力方面,男女性别之间并没有显著性的差异,都认为能够通过中考篮球以及与之相关的一系列常规体育活动来提高自己的身体素质。（3）自实施目前的中考体育政策以来,多数教师认为在篮球课程教学压力有所提升,同时也有大多数教师认为篮球纳入到中考之后对于自身地位提升具有一定的促进作用。此外,通过教学态度调查显示,目前宁波市中学篮球教师在中考体育背景下依然采用了一种传统的应试教育理念,对于学生篮球课程学习的鼓励不足。（4）自实施目前的中考体育政策以来,在篮球教学目标方面,大多数教师都将技能改善以及中考分数提升作为课程教学的主要目标;在篮球课程教学内容的选择上,大多数教师倾向于选择与中考体育篮球考试相关的教学内容。在篮球教学环境方面,所有学校都添置的篮球器材,但是只有少数学校增建篮球场馆。在篮球教学课堂氛围方面,篮球考试分值的增加一定程度上提升了教师和学生在课堂教学和学习中的积极性,但是仍然有待于进一步提高。在篮球教学方法方面,多数教师在方法应用上的变化并不明显。（5）中考体育背景下宁波市初中篮球教学应对策略有:篮球教学目标的应对策略—通过分数的提高从而去培养学生的兴趣;篮球教学环境的应对策略—优化场馆设施、营造课堂氛围;篮球教学内容的应对策略—考试内容与课外内容相结合;篮球教学方法的应对策略—多元化的篮球教学方法体系;篮球教师队伍优化的应对策略—更新教学理念,优化教师结构。