在《教育部关于全面深化课程改革:落实立德树人根本任务的意见》中指出,深化课堂改革、落实以人为本的重大任务,将“制定学生核心素养体系和学业质量标准”作为学科改革的中心。地理作为高中课程体系的重要组成部分,将教育部规定的地理核心素养体系落实到不同学段的具体教学目标和教学活动中,进而提升学生的地理核心素养,是广大研究者和教师的努力方向。本研究的目的是通过调查,分析当前高中生地理核心素养培养的现状,并尝试提出了相应的教学策略。本论文由五部分组成:第一部分是引言,介绍了研究缘由、研究的目的及意义和主要的研究方法,并对地理核心素养主题下的相关问题进行分析,进而设计了研究的技术路线。第二部分讨论了地理核心素养的相关概念及理论基础,阐述了相关概念的内涵、组成要素,进一步分析了教育心理学、地理学等核心素养研究的理论基础。第三部分内容是从区域认知素养、综合思维素养、人地观念素养和地理实践力素养四个主要方面设计问卷,然后通过问卷了解教师和学生对培养高中地理核心素养方面的看法,在此基础上分析当下高中生地理核心素养的培养现状,找出其中存在的主要问题。第四部分是针对高中生地理核心素养的现状,提出提升的教学策略。基于前面的理论与实践研究,本文从核心素养的四大要素出发,为高中学生地理核心素养提供教学策略。第五部分为结语,对当下高中生地理核心素养提升问题进行概括总结,并指出研究不足。