水墨画蕴含深刻的人文色彩,具有广泛的社会基础,也是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术。趣味水墨画教学是小学美术教育课程中重要的组成部分,不仅有利于培养小学生对传统文化的热爱,又有利于培养小学生的水墨画审美情趣。中国画的学习内容在义务教育阶段的小学、初中美术课中有相当大的分量。面对中国美术较深厚的文化内容和底蕴,如何更加恰当地教学,如何营造一个老师爱教,学生乐学的教学环境,是义务教育学校我们每个小学美术老师都应该认真思考和研究的问题。本论文的研究从厦门市小学水墨画趣味性教学出发,以厦门市松柏小学为例。分析了水墨画趣味性教学在小学当中的教学建议和教学对策。论文一共分为五大部分。第一部分:绪论。从社会背景、厦门地区背景和学校背景三大方面提出了小学水墨画趣味性教学的背景。采取什么样的方法来对本论文进行研究、研究的意义是什么、当今国内外关于水墨画趣味性教学的研究都有哪些,最后对趣味性水墨画的概念、内涵和价值分析进行了概述。第二部分:采取问卷调查的方式对小学美术水墨画教学现状的调查与分析,最终得出现阶段小学水墨画教学所面临的问题。第三部分:通过水墨画趣味性教学的内容和方法两大方面对本校的水墨画趣味性教学进行深入思考,最终得出“一符一贴一融”的水墨画趣味性教学内容,“三胆三用三学”的水墨画趣味性教学方法。第四部分:结合公开课《水墨游戏》的案例分析,以及水墨画社团的开设,教学策略的分析对小学水墨画趣味性教学进行深入的教学实践探索,最终得出教学内容必须要具有趣味性、教学环境具有吸引性、教学方式体现灵活性、教学手段体现先进性的教学策略。第五部分主要是通过本论文的实践研究得出小学水墨画趣味性教学对青少年发展具有提高学习兴趣,丰富学生心灵。提高教学效率,节省教学时间。调节师生关系,促进共同成长的重大意义。