【摘 要】
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作为一种新型的阅读教学方式,群文阅读教学研究如火如荼。本论文在研究众多文献的基础上,结合具体案例,对初中阶段古诗文群文阅读教学进行理论和实践研究,希望能对一线教师的教学提供参考。本论文包括绪论、正文、结语三部分。绪论部分重点阐述了研究缘起、研究问题及意义,并对研究方法和范畴作了概述。第一章主要从古诗文群文阅读教学的概念、基础两个方面对古诗文群文阅读教学进行概述,为下文的应用打好理论基础。第二章主要
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作为一种新型的阅读教学方式,群文阅读教学研究如火如荼。本论文在研究众多文献的基础上,结合具体案例,对初中阶段古诗文群文阅读教学进行理论和实践研究,希望能对一线教师的教学提供参考。本论文包括绪论、正文、结语三部分。绪论部分重点阐述了研究缘起、研究问题及意义,并对研究方法和范畴作了概述。第一章主要从古诗文群文阅读教学的概念、基础两个方面对古诗文群文阅读教学进行概述,为下文的应用打好理论基础。第二章主要研究古诗文群文阅读教学的优秀课例,从古诗文的群文阅读教学的目标的设定、内容的选择、教学的过程及教学效果的评价四个方面展开实践研究。第三章在前两章研究的基础上,进一步阐述对古诗文群文阅读教学的理性思考,辩证分析古诗文群文阅读教学的优势及不足之处。古诗文群文阅读教学对师生发展有积极的意义,但也存在一定的局限:课程的体系不够完善,学生阅读主动性不足,以及课堂“以生为本”缺位。正确认识古诗文群文阅读教学的价值,将对现在和未来的语文教育产生实际的意义。
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