数字化创新时代,社会要求培养的是具有创新能力的复合型人才,信息技术应用能力作为初中生的一项必备能力,对学生创新能力的发展起着关键性作用。因此,本研究以初中生为研究对象,在已有研究基础上构建初中生信息技术应用能力评价指标体系,其目的是为了更好的了解初中生信息技术应用能力,让每个初中生都成为符合社会要求的创新型人才。首先,以美国ISTE学生标准及学生信息素养评价体系等为基础进行文献梳理,结合我国中学生当前信息技术应用情况,初拟出符合我国国情的初中生信息技术应用能力评价指标体系。其次,采用专家咨询法,根据初拟指标编制《初中生信息技术应用能力评价指标专家咨询问卷》(第一轮),以网络问卷形式发放给专家。然后,回收问卷,将回收数据利用SPSS软件进行描述性分析,计算各指标的集中度、离散度以及变异系数。根据分析结果编制第二轮专家咨询问卷,并将第一轮咨询问卷数据统计结果放入第二轮专家咨询问卷中,给各专家作参考,直至专家意见趋向一致。然后采用AHP层次分析法,确定各指标权重,最终确定初中生信息技术应用能力评价指标体系。包括3个一级指标、9个二级指标和45个三级指标。一级指标分别为:信息意识与基础操作能力(基础能力)、数字化创新应用能力(高级能力)、信息道德责任规范,信息意识与基础操作能力(基础能力)维度下设3个二级指标为:信息技术敏感性、信息技术工具敏感性、熟练操作;数字化创新应用能力(高级能力)维度下设3个二级指标为:赋权学生使用信息技术、计算思维能力、数字化解决问题能力;信息道德责任规范维度下设3个二级指标为:人文要求、道德实践、网络社会责任。最后,根据构建的评价指标体系,编制《初中生信息技术应用能力调查问卷》,对初中生信息技术应用能力做实践测量。根据测评结果给出提升初中生信息技术应用能力的措施。