当前,我国教育高度重视培养学生的核心素养。英语简写本小说作为英文原著的衍生物,语言地道,文化底蕴深厚,开始在中学英语阅读教学中被采用,以促进学生核心素养的提高。基于该教学实践,本研究将着力探讨简写本小说在中学英语阅读教学中的效应。本研究以核心素养为切入点,输入假设和人本主义为理论基础,从高中英语阅读教学现状出发,尝试在高中英语阅读教学中采用英语简写本小说,探讨以下四个研究问题:(1)英语简写本小说对高中生的阅读兴趣有何影响?(2)英语简写本小说对高中生的词汇量影响如何?(3)英语简写本小说对高中生的阅读能力影响如何?(4)英语简写本小说对高中生的人文素养影响如何?为了解决以上四个问题,本研究采用定性与定量相结合的实证研究方法,选取了岳阳市某校高一两个平行班级90名学生为实验对象,实验班展开了为期3个月的简写本小说阅读训练,对照班则采用常规教学。实验过程中,运用问卷调查、试题前后测、访谈等实验方法收集数据,并采用SPSS23.0统计软件进行数据分析。研究发现:(1)英语简写本小说激发了高中生的阅读兴趣,但是对不同层次学生产生的效果有异:对于英语基础较好的学生刺激较大,而对英语基础较差的学生刺激较小。(2)英语简写本小说对扩大学生的词汇量有积极影响。(3)英语简写本小说能够显著提高学生的阅读能力。(4)英语简写本小说能够提升学生的人文素养,培养正确的价值观。研究结果表明英语简写本小说对高中生核心素养的培养产生积极影响,这为英语简写本小说广泛应用到高中英语阅读教学中提供了参考。