当前初中阶段的时政教育关键在于不断创新,其动力、活力也在于谋求创新。面对网络所具有的平等交互、实时共联共享、信息量大等优势,一线学校需要及时开拓时政教育的新领域、新形式,加快初中时政教育网络平台、终端建设进程,加速课堂由抽象说教向形象感化转变,推动时政教育由单面被动灌输向双向互动转变,以实现网络与时政教育的紧密融合。同时,随着中考改革的不断推进,初中阶段的道德与法治课程与时政教育正在逐渐贴合,该课程的传统教学方式正在面临新一代信息技术的技术更迭,新的思想、新的理念、新的教学平台、操作系统等,正在迫使一线教师正视社会变革带来的新型压力,开始有针对性地加以自检,以修改完善自身教学方式,以负责的态度做起新时代授课教师的担当,竭力优化提升自身教学能力,顺应新时代教学形势,做课程改革创新的弄潮儿。本研究主要内容分为四个模块,第一部分,总结概况研究背景和价值,整理当前时政教育方面的实践内容,梳理研究脉络和研究方法;第二部分,准确描述相关联概念,梳理互联网背景下时政教育高效课堂的理论依据,明确时政教育高效课堂的可行性与作用;第三部分分析“互联网+教育”背景下初中时政教育高效课堂的影响因素与有效整合的内涵,并指出时政教育在应用中存在的影响因素,并对此进行分析;第四部分探讨并提出“互联网+教育”背景下初中时政教育高效课堂的生成策略。本研究专门以“互联网+教育”的角度去观察,深度发掘当前初中阶段时政教育的现实性问题和先进性经验,并针对具体实践方法进行系统化调研,以期望通过切实有效的举措,来根治或改善教学顽疾,提出建设性意见,造福万千一线教师,培育优秀学子,并期望能在发掘根源、提出针对策略的过程里,以全面丰富的研究素材,愈加深化的研究理论,进一步完善问题提升举措,使教师可以充分借鉴,实现自我提升,学生能够积极参与,继而在实践中,全力提高学生综合素质,打造一批富有民族情怀、环球视野的新时代人才。