本文在资源依赖理论的视角下,以国内各高职院校的校企合作项目为研究对象,运用案例分析法与问卷调查法,分析和探讨了高职院校与企业之间相互依赖的合作关系对院校教学管理产生的影响,旨在从院校与企业的二元关系角度出发,描述当前高职院校与企业关系的现状,分析关系建立与维系的基础和关键因素以及合作成效的影响因素,为高职院校在合作伙伴选择、合作关系的建立和发展以及关系的治理等方面提供有效的指导和借鉴。　　 全文主体内容共分为九章。本研究首先在资源依赖理论的框架下,对校企合作的基础以及双方在合作中对资源的相互依赖性、依赖性结构以及合作双方受到的影响进行了分析。其次,论文从一所高职院校的两个校企合作案例入手,探讨了在企业参与程度不同的合作项目中,双方对资源的依赖程度与院校教学管理受到的影响之间的关系及其差异,并在理论框架下提出论文的研究假设。在案例研究的基础上,论文将研究样本扩大,对国内71所已经建立合作关系的院校进行了问卷调查。通过统计分析,论文描述了在我国高职院校校企合作关系的建立和维系的不同时期,双方资源依赖的程度和结构的特点,并对关系建立的难易程度、关系的稳定性、院校受到的影响以及合作成效的影响因素进行了探讨。论文重点分析了在政府作用没有得到充分发挥的条件下,院校在与企业进行不对称依赖的合作中所作出的应对以及合作成效的相关因素。最后,在进一步总结和讨论的基础上,就如何更好地促进校企双方的合作关系,从政府、高职院校和企业三个维度提出了若干建议。　　 概括起来,本文的主要实证研究结论为:我国高职院校与企业之间建立的校企共同培养高技能人才的合作关系,是双方资源相互需求的结果。在合作中,由于人才和技术的供给与需求使高职院校和企业形成了合作联盟,双方提供互补的自有资源。在合作中,随着共生资源的产生,双方对资源的依赖程度处于动态变化中,依赖结构也随之发生变化。合作双方需要不断地适应组织环境的变化,以保证组织在竞争中始终处于领先地位；校企合作关系的建立和维系不仅与双方所提供的自有资源和共生资源的依赖性存在相关关系,还与双方对资源的依赖结构有关。双方的资源依赖存在不对称性。在我国政府的协调引导力度不够充分的条件下,这种不对称的依赖结构使院校与企业之间的合作关系遵循市场的规律。企业对院校的依赖性成为合作关系建立的关键因素,高职院校的组织行为和决策产生了应对性的变化,表现在高职院校教学组织、教学计划实施、教学内容、教学环境、教师的知识结构和师资构成等方面受到不同程度的影响；校企合作关系的成效表现为与关系性因素相关度较高,反映了双方对合作关系的认知与态度是关系有效运行和发展的有力保证；政府在合作中的协调引导作用不容忽视。有政府的协调引导作用,能够使校企双方提供的资源互补程度以及依赖程度更高,关系更容易建立,其稳定性也相对较高。