PBL教学模式下高中生物学实验培养科学思维的研究

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随着时代的进步,数学教学手段越来越多,线上的教学模式也在增加,但是课堂教学是数学教学最主要的实施方式,课堂教学是一种具有组织性、计划性、目的性、深度性的学习活动,是老师与学生间、学生与学生之间互相探讨、互相学习、一起成长的一方天地。故而高效课堂教学将是所有一线教师共同追寻的目的。高效课堂教学在延续传统教学模式的优点下的研究也有一定成效,但是在应试教育的大背景下,教师和学生为了确保分数,忽视了知识的
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以教为中心,教师对学生单向“培养”的传统教学导致学生是在有限的理解上对知识进行抽象记忆,课堂教学效果大大降低。情境教学可以使学生通过情境将抽象的事物具体化,培养学生的创新能力,提高学生的综合素养,这是时代发展、教育目标推进和新课程改革的共同需要。本研究应用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和实验法等研究方法,构建合理的情境教学法,进行教学设计,以期为教师提供教学设计案例参考,促进教师的专业
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本翻译项目原文选自美国法学教材《压缩版劳动法》(Employment Law in a Nutshell)(第四版)中第五章的部分节选内容,主要介绍了疾病和伤害的预防及赔偿等与雇员人身安全有关的问题,其中包含诸多与劳动法相关的具体判例和法律法规。法律对于一个国家的重要程度不言而喻。劳动法是我国法治建设的重要组成部分,其不仅规范了用工关系,保障劳动者权利,也明确了用人单位的法律责任。我国劳动法自19
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