美国高校网络教育在世界网络教育领域里十分具有影响力,它在办学理念上追求以培养具有专门职业技能人才为目标,在课程开发和内容上以市场和学生需求为导向,注重教师的选拔和培养,其开放的教学方式、出众的学习支持服务、高效的评估模式以及完善的质量保障体系,均有独到之处。在我国网络教育学院的办学中,不管是教学组织管理、师资力量,还是课程设置、学习支持服务,都存在不少问题。因此,研究美国高校网络教学社区的成功经验与构建对解决我国网络教育学院办学中的问题,对我国网络教育学院的发展具有重要的借鉴意义。目前,我国学术界对这一问题的研究还较为薄弱,因此,本课题的研究具有重要的理论意义和实践意义。本论文以美国康涅狄格大学网络教学社区的建设为研究主题,通过运用文献调查法、比较分析法、个案分析法,结合探究式学习和网络教学社区建设的相关概念,介绍了美国高校现有的网络教学社区发展历程和成功经验,随后分析现阶段美国康涅狄格大学在网络教学社区建设方面的课程设计、内容选取、教育资源和教师队伍等内容,总结其成功经验。最终针对当前我国高校网络教学社区的发展现状和构建过程中存在的问题,结合了我国实际情况,运用构建主义理论和探究式学习思想,提出转变教育观念,发展多种教学模式,促进学生的创新思维与协作意识,提高网络教育资源优化整合,构建多维度的评估体系几项启示与建议,以其减少我国高校在网络教育方面与国际上的差距。