对学生进行道德责任教育是21世纪人才培养的需要，更是新时期广大教育工作者必须研究，具有重大理论和现实意义的重要课题。随着中国加入WTO，改革开放的不断深入，科技在迅速发展，人们的物质文化生活水平在不断繁荣的今天，道德主体面临空前的困惑与迷惘，道德责任的丧失已严重危及人自身和人类社会的生存与发展。世界各国一致认为：加强道德责任教育是重振道德、让人负责的基本策略，尤其是学生道德责任教育。任何对道德教育的探讨，都不大可能不涉及责任教育。因此从一定意义上讲，道德教育实际就是责任教育，就是叫人负责地去行动，过一种负责任的生活。 本文通过对中学生道德责任状况的分析，表明部分学生道德责任感淡漠，道德责任行为习惯较差。然后，通过文献法、访谈法、问卷调查法对目前学校道德责任教育中存在的问题进行了概括和总结：1、部分德育教师道德责任感“淡漠化”：2、学校道德责任教育目标“泛政治化”；3、学校道德责任教育内容脱离“实际化”；4、学校道德责任教育方法“非人性化”：接着，又进一步分析影响中学生道德责任教育的其它因素，如社会因素、家庭等因素等，由于这些因素的共同作用，才使得道德责任教育的实效性难以体现出来。 基于对当前道德责任教育的反思，作者提出了改善道德责任教育的对策： 1、树立道德责任教育的新理念；2、塑造德育教师的完美人格；3、明确道德责任教育必须坚持的原则；4、改进中学生道德责任教育的方法；5、协调教育因素，形成教育合力。