可以说，改革开放三十多年的风雨兼程，使社会主义中国和中国人民的面貌都发生了翻天覆地的变化。改革由“摸着石头过河”，边实践，边总结，逐步向“划着船过河”、“顺着桥过河”过渡，中国社会已进入改革的攻坚期和深水区，在政治、经济、文化、社会等各个领域都呈现出了新常态。作为改革开放后成长起来的当代大学生，他们在思想观念、需求结构及层次、价值取向等方面也日益多元化、现实化、复杂化。面对新的时代背景、新的实践环境，高校思想政治教育只有通过增强其吸引力、感染力和说服力，提高其针对性、主动性和实效性，不断的改革创新，才能在新的时代背景下与时俱进，把握时代发展趋向。本文以库恩的范式理论作为切入点，通过对库恩范式理论的解析，首先，对库恩范式理论应用于高校思想政治教育研究的可行性和必要性进行了分析论述，在一定程度上克服了以往研究在引入范式理论时往往先入为主、只知其然而不知其所以然等方面的遗憾与不足，为行文奠定了理论前提；其次，在对高校思想政治教育范式进行总结、反思的基础上，指出了社本范式的历史功绩及其存在的弊端，分析了人本范式的内涵，指出了在高校思想政治教育范式转换过程中人本范式是对社本范式的继承与超越；再次，深入系统地分析了高校思想政治教育范式由社本范式向人本范式转换的外部动因和内部动因、理论基础和实践基础。外部动因主要从全球化的快速推进、市场经济的深入发展及新媒体技术的飞速普及等三个方面进行了分析，内部动因主要从高校思想政治教育人本精神的疏漏、生活化的价值诉求及实现高校思想政治教育自身发展的内在要求等三个方面进行了分析，理论基础主要包括马克思主义人学理论和科学发展观，实践基础主要包括相关人文社会科学的有益探索和高校育人工作的可贵探索；最后，从客观实际出发，在借鉴前人研究成果的基础上，针对如何实现高校思想政治教育范式由社本范式向人本范式的转换，促进人本范式的构建，本文从树立正确的思想政治教育理念、创新思想政治教育内容、优化思想政治教育工作方法、完善思想政治教育管理和评价机制等四个方面提出了自己的意见和建议，力图努力探索出一套类似于范式的、统一的、完整的方法体系，以期在一定程度上增强人本高校思想政治教育范式的系统性和实际操作性。