教材是教师开展教学活动,进行教学改革和实现培养目标的基本依据。本文以《中美两套主流初中物理教材比较》为题,结合中美两国初中物理课程标准,对两套教材在整体内容、科学方法和对数学方法的处理方式等方面进行了分析对比。选取的研究对象为:美国初中主流教材《科学探索者》物理篇;中国2012版《人教版物理教材》。通过比较发现:1.两套教材在整体内容方面几乎涵盖了大致相同的基本内容,但内容的顺序安排有些差异。另外,在主要知识内容一致的情况下,两套教材的广度略有区别。《科学探索者》物理篇更注重内容的逻辑性和系统性,涉及了一些我国高中甚至大学的内容。而《人教版》则更注重对学生的计算能力和概念规律的理解应用能力的培养。2.《科学探索者》物理篇绝大多数采取的是显性的科学方法教育。《人教版》则更多体现为隐性的科学方法教育。3.《科学探索者》物理篇对相关的数学知识专门做了介绍,并举例示范,帮助学生理解和应用。《人教版》的编排更多默认学生对相关的数学知识已经了解,所以并未在教材介绍数学方法。这就要求在教学中物理和数学教师之间的很好协调。本文最后在教材编写、一线教师的备课和网络教辅资源编写等三个方面提出了自己的参考意见。