【摘 要】
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掌握词汇是阅读理解、写作、口语交际的基础,是学生学习蒙古语文知识结构的基本要素。通过词汇教学,提高学生的语言表达能力,培养学生的阅读理解能力以及写作能力。在初中阶段蒙古语文教学中,要结合初中生特点和教学目标,重视学生掌握词汇的教学,创新掌握词汇的教学方法,加强对学生的引导,使课堂教学充满活力,培养学生学习词汇的良好习惯。本论文立足于实际对初中蒙古语文中的词汇教学进行了专门研究,探索了词汇教学的方法
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掌握词汇是阅读理解、写作、口语交际的基础,是学生学习蒙古语文知识结构的基本要素。通过词汇教学,提高学生的语言表达能力,培养学生的阅读理解能力以及写作能力。在初中阶段蒙古语文教学中,要结合初中生特点和教学目标,重视学生掌握词汇的教学,创新掌握词汇的教学方法,加强对学生的引导,使课堂教学充满活力,培养学生学习词汇的良好习惯。本论文立足于实际对初中蒙古语文中的词汇教学进行了专门研究,探索了词汇教学的方法。本论文由绪论部分、正文部分、总结部分以及参考文献和附录组成。绪论部分,主要叙述了初中蒙古语文教学词汇研究的选题原因、研究现状、目的及意义和研究方法等。正文部分,文章首先在《蒙古语文课程标准》中对词汇教学目标的规定,以及初中蒙古语文词汇教学的地位和作用对初中蒙古语文词汇教学相关情况分别进行了描述。随后文章简要论述了《蒙古语文（教科书）》对词汇教学内容的编排,并通过学生问卷、教师访谈等方法调查初中蒙古语文词汇教学现状,在此基础上分析其存在的问题。最后,从教师的教学方法、学生的学习方法等两方面对初中蒙古语文词汇教学方法进行了探索。结语部分,总结了本研究完成的主要工作,指出了本研究的不足,为后续研究提供了新的思路。
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