泥塑活动作为幼儿喜爱的游戏活动之一,对幼儿美术能力的发展具有重要影响。首先,本研究从对过程和作品两方面的分析与评价反映出泥塑活动中幼儿美术能力发展的现状。一方面,运用观察法和访谈法对该大班的泥塑活动进行观察,了解泥塑活动过程中幼儿美术能力发展的现状;另一方面,通过分析幼儿的泥塑作品,在泥塑活动的结果层面上反映出幼儿美术能力的水平及特点。其次,为分析影响泥塑活动中幼儿美术能力发展的因素,通过对幼儿美术能力影响因素的相关研究综述与分析,结合本次研究结果提炼出具体影响因素。研究发现:1.大班泥塑活动中幼儿美术能力的总体水平较高。在对泥塑活动过程的分析与评价中,幼儿在构思、主动性、兴趣性、专注性、独立性、创造性、操作的熟练性、自我感觉和习惯九方面的数量占比上,代表高水平的水平一和水平二的数量占总体数量的分值较高,总体呈现高水平的表现。而大班幼儿泥塑作品呈现出以下几个特点:主题选择方面,作品主题与生活息息相关,易受当时环境的影响;造型方面,空间表现出立体性,造型形象生动,出现一行多义的现象;色彩运用方面,色彩丰富,符合生活实际,善于使用替补色。2.影响大班泥塑活动中幼儿美术能力的因素主要从经验、环境和教育三个角度提炼出与本研究相关的具体影响因素,包括:生活经历、同一造型的练习次数、同伴交往、参考资料、新事物、教师指导及教育活动。根据研究结论,本研究提出了组织与指导幼儿泥塑活动的相关建议:重视泥塑活动的过程,多运用形成性评价;教导幼儿合理使用泥塑参考资料;丰富经验,适时唤醒幼儿脑海中储存的事物形象;关注幼儿对活动的兴趣表现,采取措施激发幼儿的创作热情;加强对复杂泥塑技能、技巧和问题解决能力的训练;正面评价幼儿的作品,关注幼儿的进步而非代表结果的作品;丰富环境,根据幼儿兴趣和当前课程目标及时调整环境创设;及时调整与更换活动材料,保证材料对幼儿的吸引力。