兴趣,在本论文中,是指学生对美术教学的一种向上的趋向性的态度。《美术课程标准》中指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。”课堂的有序顺利的进行,有赖于老师在课堂上激发起学生的学习兴趣,使学生激发起创造的精神,完善他们的人格。本文根据对水晶小学美术课堂中的学生的学习态度的研究,结合《美术课程标准》的要求,深度探求当前小学美术课堂中影响学生学习兴趣的元素,从几个层面研究各种条件环境对小学生美术学习兴趣培养的影响。总结归纳其优点或短处,最后提出改善这些难点的建议,以便让美术课堂教学有一些改进。同时展望未来美术课堂教学,希望小学美术老师能更加把这些难点作为重点来看,用些新颖的教育手段来煽起学生对美术课的兴趣,保持其学习兴趣,让美术教学更成功,使学生的美术素养得到良好的发展。