随着我国市场经济体制的确立与改革的逐步深入,国有大型企业经历了股份制改造并开始建立现代企业管理制度。与此同时,国家为减轻大型国有企业负担,使其专注主业经营,将企业办学校、医院等与企业主业无关的机构或部门从中剥离。失去大型国有企业庇护的企业办学校仍为企业性质,其运营机制与公办学校明显不同。在没有政府财政经费支持的情况下,需要通过办学经营产生经济效益来负担经营成本。近年来,国家虽加大了对教育的投入,但办学企业因其企业的特殊性质未能享受到政策红利,导致办学企业的经营逐渐困难。因此,对办学企业来说,在遵循教育规律,保证人才培养质量的前提下,如何依靠自身现有资源,改善办学条件,提高办学经营经济效益,实现企业办学持续经营发展是其面临的重要问题。本文从国有企业办学的大背景出发,选取较为典型国有办学企业Z学院为研究对象,通过对其经营现状分析和真实财务数据的挖掘与运用,分析得出了其效益中存在的问题及成因。在分析过程中建立了 Z学院成本性态分析模型以及收入、成本和业务量间关系的多维度本量利分析模型。基于两个模型确定了中职教育、成人高等教育、继续教育培训三项业务的边际贡献率及Z学院的综合边际贡献率,计算分析了保本点和保利点。确定了 Z学院对利润变化最敏感的固定成本总额、培训费单价、培训人数、办学经费和继续教育培训单位变动成本等五项因素,量化剖析了 Z学院的效益状况,用安全边际率指标评判了 Z学院当前的经营安全程度。构建了 Z学院本量利分析预测模型,和基于Excel的本量利分析计算程序,将本量利分析方法融入办学经营过程管理。研究发现Z学院中职教育与成人高等教育两个经营项目规模经济优势不明显,收入分布不合理,固定成本总额过高和过度依赖上级办学经费支持等经营效益的四个方面问题。发挥本量利分析的预测、决策、监督、控制与调整作用,提出了必需扩大招生规模、扩展继续教育培训空间、降低固定成本、提供多元化服务、发挥本量利分析工具科学决策、转变思想与提升管理能力等等应对策略。本文使用的分析方法及提出的解决措施不仅适用于Z学院,对于其他类似企业办学的组织或机构在提升效益方面也具有参考和借鉴意义。