家国情怀是历史教育目标中五个核心素养之一,亦属中华优秀传统文化教育的应有之义。家与国紧密相连,家国情怀世代流传,生生不息,是中华民族的重要根基和纽带。历史学科是一门人文性学科,利用历史人物,对学生进行家国情怀教育具有重要的优势。本文旨在研究为我国高中历史人物教学中的家国情怀教育,提供一些可以借鉴的实践策略,以高效开展家国情怀教育教学和实践活动;引导学生正确认识家国情怀教育,激发学生的家国情怀,增强学生的爱国主义情怀,以及积极投身社会主义现代化建设事业的责任感和使命感。本文主要分为四大部分。首先,对家国情怀的渊源、内涵、表现形式,以及实施家国情怀教育的当代价值,进行概述。其次,针对高中历史人物教学中的家国情怀教育的现状,分别设计教师问卷和学生问卷,据此梳理出当前家国情怀教育存在的一些问题,并作出原因分析。再次,详细总结高中历史人物教学中的家国情怀教育的实施策略,主要从实施家国情怀的前提和家国情怀教育的具体方法两部分来阐述。最后考察实施上述策略后的教育效果,然后进一步反思其不足之处,以作完善。本文着意于对家国情怀教育作重新解读,重点研究家国情怀教育在高中历史人物教学中的实施策略,就家国情怀教育在高中历史人物教学中的教学方法提出了一些新见解,也丰富了目前高中历史人物教学中的家国情怀教育研究。