著名儿童文学作家曹文轩说过:“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣。”对于儿童来说,从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有着重要的影响,因幼童年龄和认知的局限,对图式信息的解读与兴趣远远大于其他的信息来源,图画成了我们和孩子之间交流互动的最佳方式。绘本作为一种纯图像或图像搭配文字的图书出版形式,正在被越来越多的国人所认同。儿童绘本存在的现实原因以及市场的需求使绘本在中国市场迅速发展。本次毕业设计以低幼儿童绘本《小熊笨笨系列故事》的创作为例,展开对低幼儿童绘本创作的研究。本文将从三个方面来进行创作研究:首先通过查阅大量国内外相关文献,对国内外儿童绘本的发展历程及研究现状进行了较为详细的了解。在对图书市场现有的儿童绘本进行系统的调研后,采取随机走访、问卷调查以及与老师,儿童相互交流等方式,了解低幼儿童绘本市场现状,进行数据分析,深入了解消费者对儿童绘本的真正需求。理论研究报告中,经过对相关文献的研读,根据儿童的年龄特点,以3-6岁低幼儿童作为主要研究对象,从儿童心理学出发,结合3-6岁低幼儿童认知发展特点、阅读心理特点,对低幼儿童绘本的主题安排、知识性与趣味性、开本设计、二维排版设计、角色造型设计、构图设计、色彩的表情分析和应用做了详细的研究,并结合国内外优秀低幼儿童绘本进行案例分析。在个人的创作过程中,结合3-6岁低幼儿童的心理特征和认知能力,以理论研究为指导,运用水彩的创作手法,灵活多变的构图设计,沉稳柔和的色彩表现和浅显易懂的文字表达,做出符合儿童审美情趣、适合低幼儿童阅读且具有趣味性的绘本。《小熊笨笨系列故事》绘本包括两本,其中《嘿,你好!》,引导孩子们了解生活中常见的动物,知道它们的叫声和长相,并在故事中学会讲礼貌的好习惯;另一本为《森林里面捉迷藏》,结合儿童喜欢玩的天性,教会孩子游戏的玩法并让孩子们体验到游戏的乐趣,同时适合父母一起引导阅读,增加父母与孩子之间的互动,使父母和孩子的关系变得更加亲密。