近些年来泰国与中国的政治、经济和文化往来日益加强，越来越多的泰国人开始学汉语、喜欢学汉语、热衷于学汉语，他们都期望在不久的未来能够来到中国经商或与中国人合作，而泰国政府和王室也大力支持泰国的汉语教育发展，纷纷在泰国中小学和高等院校建立孔子学院、孔子课堂，推动汉语及汉文化在泰国的较快发展，使得汉语教学越来越受到广大泰国人民的重视。泰国和中国都属于语音方面有声调系统的国家，所以在教泰国学生汉语的时候有优势也有劣势。利在于相对于母语是非声调语言的学生来说，教泰国人学声调时，他们对什么是声调，声调的调值、调形如何描述都多少了解一些，引入汉语声调相对简单。弊在于泰语有五个声调，汉语有四个声调，在学习汉语时学生往往被母语的调值调形所影响，发生调值不够高、曲折音发不出等问题。在前人对声调研究的分析基础上，作者采用调查问卷法、对比法等进一步将泰语和汉语的声调系统进行了较为全面的对比，在此基础上提出了一些针对泰国学生的声调教学设计方案，并设计了一份只针对泰国学生的声调教学教案。全文共四个部分：引言、汉泰声调系统的对比分析、声调教学现状及设计方案、结语。引言：介绍了研究目的及意义、相关研究综述以及研究对象和研究方法。第二部分：将泰语和汉语的声调系统从调值、调形、调类等方面进行了全面的对比，并分析了汉语声调与泰语声调的相似点、不同点以及他们各自的特殊性。并在研究常用的对外汉语声调教学法的基础上，以汉泰声调不同为基点提出了一些主要针对泰国学生的汉语声调教学法。第三部分：介绍了泰国声调教学的现状，并分析了相关原因。利用调查问卷做了教师对于学生的声调教学时长和教学法以及学生对于教师的声调教学满意度的调查，并做了相关分析。在分析结果的基础上提出了几种不同的声调教学设计方案，并设计了一份主要针对泰国学生的声调教学教案。结语：概括了本次研究的结果，从汉语声调教学方面对其他教师以后的教学给予了建议并总结了本次研究的不足以及对未来教学进行了展望。