《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园应当以游戏为基本活动,陈鹤琴曾说:“游戏是儿童的生命”。游戏是幼儿园重要的教育手段,是儿童身心发展的需要,游戏是幼儿最喜爱活动,为保证游戏顺利开展,需要制定不同的游戏规则,然而,在游戏活动进行中,幼儿经常会出现违规行为。那么,幼儿的违规行为是如何发生的?为何发生?当违规行为发生时教师应该怎么做?本研究基于以上问题对中班幼儿游戏活动中的违规行为展开深入的研究。本研究对违规行为进行了概念界定,对违反游戏本身规则、违反日常行为规则的行为及其分类进行了操作性定义。通过观察B幼儿园四类游戏活动,对游戏中违规行为的发生进行详细记录,并对违规行为进行分类。制作观察表格并采取事件取样法观察幼儿违规行为,结合访谈教师和出现违规行为的幼儿,概括出违规行为的分布及特点,从而分析出产生幼儿违规行为的原因有:中班幼儿年龄特点的影响、游戏实施与设计不合理、欠缺良好的游戏环境、教师与家长对待幼儿违规行为态度不正确等。然后,对学前教师提出教育建议:依据中班幼儿身心发展特点预防违规行为、优化游戏的设计与实施、提供充分游戏的场地和材料、与家长共同纠正幼儿违规行为。最后,对本研究进行总结,研究者自身作出反思,说明研究的限制与不足,并提出未来研究的展望。