随着现代信息技术的发展，互联网的广泛应用为人们提供新的平台以及传播与沟通的工具，逐渐成为人们生活和工作的一部分，逐渐改变着每个人的生活、工作、学习方式。团队合作不可避免的成为一种趋势，培育具有良好协作意识、团队精神、创新能力，特别是具有高级思维能力的人才，是社会对教育提出的新要求。　　 信息技术教育是教学改革的平台与阵地，而信息技术教材的设计与开发，在信息技术教育中占据着关键的地位，其有助于建立符合学校的教学体系与课程，进而带动教学、教学管理、以及教研的改革。本研究以上海师范大学和上海莘松中学联合开展的“云计算辅助学习”项目为契机，针对莘松中学的信息技术特色校情，开发校本课程教材《云计算辅助学习-基于云服务的学习设计》。　　 以云计算的中学信息技术教材开发项目为引导，本研究完成了以下的研究：　　 第一，广泛收集并仔细阅读国内外有关云计算辅助学习的资料，对云计算的相关概念进行了总结与梳理，并查阅有关上海地区中学的信息技术教材使用情况，通过实地观察、访谈、调查等方式收集第一手研究资料，为研究对象上海莘松中学提出有关开发校本教材的比较针对性建议。　　 第二，结合“建构主义理论”、“马扎诺教育目标分类学”“协作学习理论”等教育理论，开发适合于中学生信息技术学习的教材，并构建个性化的信息化教学环境，运用云服务提供的平台进行项目实现有效的支持师生学习设计，培养学生高级思维能力和群体智慧。　　 第三，通过实地观察、摄像、访谈、调查等方式分析、探寻云计算辅助学习教材的开发编写，并结合研究需要，与授课教师一起研讨教学方案，一起进行教学设计，共同开展教学活动。　　 第四，分析反思。对学生的学习情况、学生、教师的访谈情况进行详细分析，阐述教材实施中遇到的问题，并提出建设性的解决建议。　　 最后，对研究结果进行整理归纳，总结出基于云计算的中学信息技术教材开发的必要性，并对云服务辅助其他学科的学习推广积累经验，提供借鉴。