中等职业教育是现代化教育体系中不可或缺的部分,它的教育培养目标定位为一线的技能人才。市场经济地逐渐发展和经济全球化进程地不断加快,外资、合资的生产加工型企业和服务类投资者选择到内陆城市发展。当我们的中职毕业生就业时,拥有比较好的英语水平的学生在进入一些外企或大型国企的时候显然享有优先权。因此,提高英语教学质量很有必要,让学生拥有更好的职业前景。然而纵观当前中职英语教学的现状,上课常常是教师唱独角戏,课后学生也没有预习和复习的习惯。学生不愿学,教师找不到成就感,教学未能形成良性循环。因此,探究中职英语教学改革的有效策略已经是必然趋势。本文第一章通过文献查找和整理的方法,对国内外关于英语教学的研究、中职教学的研究、中职英语教学内容的研究和中职英语教学方法的研究等四个方面进行了归纳整理。国内外学者对英语教学已经研究得较为全面,包括英语教学政策、教学内容、教学方法以及教学评价等方面;对于中职教学,国内外学者一致认为中职教育有其职业导向性的特殊性,应该区别于一般的普通中学或者高校的教育;在中职英语教学内容和教学方法方面,较之国内对中职英语教学的研究,国外对中职英语教学的研究相对更领先和全面些。可以从以下四个方面进行借鉴:第一,在教学评价方式上可以借鉴国外的过程性评价与终结性评价并重的方式,评价方式不完全依赖于卷面测试,注重学生在学习过程中的变化。第二,国外中职教育大力营造英语学习氛围,注重培养学生英语实际运用能力。第三,强调加强学校和企业之间的合作。第二章是中职英语教学的相关理论分析,包括:中职英语教学的应用性特点,中职英语与普通中学英语教学的比较,中职英语教学设计的原则与方法以及中职英语教学效果的评价。通过以上的理论分析,进一步理清了中职英语教学的特殊性,为接下来的发现问题和问题分析奠定了理论基础。第三章调查研究了吉安市三所中职学校不同专业的英语教学的基本情况。这三所中职学校分别是吉安师范学校、井冈山应用科技学校、吉安市高级技工学校。通过对三所学校300名不同专业学生的问卷调查、对三所中职学校15名英语教师的个人访谈,还有结合本人从事中职英语一线教学以来的实际观察等三种方法,从中职英语教学六个方面:英语教师的师资力量、教材的征订使用情况、课程的安排设置、教学方法的使用、学校对师生的评价机制以及学生英语学习的状态,调查分析,得出第一手数据或结果。第四章通过对数据及结果的归纳总结,客观分析并发现当前中职英语教学存在的问题,比如教师队伍数量、质量与结构调整问题,教材选用与使用问题,课程设置合理性的问题,教学方法与教学手段的更新问题,教学评价的多样性与针对性问题以及学生自主学习的积极性调动问题。第五章根据以上中职英语教学中出现的问题,针对性地从六个方面提出解决问题的措施。即首先,从宏观上来说,应该加大国家、社会、学校对基础文化课的支持力度;第二,要准确把握中职英语与普通高中英语教学的异同点;第三,应该建设一支与时俱进的中职英语双师型教师队伍;第四,建立中职英语教学的新模式;第五,探索引导学生自主学习的方法与途径;最后,中职学校应该加强必要的硬件和软件建设。