幼儿园教学活动内容是实现教学活动目标的重要手段,作为幼儿园课程的主体部分,尤其是在几乎以集体教学活动为主的农村幼儿园,教学活动内容的选择等同于课程设计的核心,直接影响农村幼儿园教学活动的质量水平。处于民族地区的农村幼儿园,一方面,由于人力、财力、物力的匮乏,其办园水平远远落后于经济发达地区；而另一方面,当地丰富的民族文化积淀,又使民族地区农村幼儿园有着其它地区幼儿园无法比拟的办学优势。在这样的背景下,探讨如何从幼儿园教学活动内容选择入手,扬长避短,充分利用民族地区丰富的文化资源来弥补办学条件不足的缺陷,对促进民族地区农村幼儿园教学质量水平提升有着重要的意义。本研究以瑶族人口聚居的广西富川瑶族自治县为例,运用文献法、访谈法、观察法,对富川县4所具有代表性的农村幼儿园的教学活动内容选择情况进行研究,分析其在教学活动内容选择过程中的存在问题及影响因素,并立足于富川县农村幼儿园的实际,提出了针对现有问题的改进建议,并探寻如何将富川县民族文化融入幼儿园教学活动内容选择中。本研究主要由五部分组成：一、引言。通过查阅大量的文献资料,论述本研究的选题缘由、研究目的、核心概念界定,综述前人的研究成果,并选择研究方法。二、理论支撑。对我国现有政策文件以及众多学者的著作、文献中有关幼儿园教学活动内容的选择原则和依据进行梳理,为民族地区农村幼儿园教学活动内容选择寻找理论依据。三、研究对象的基本情况。对富川县以及研究选取的4所幼儿园的基本情况作出简要概述,根据张岱年先生关于文化的分类对富川县现有特色文化进行梳理、分类,并根据幼儿园教学活动选择原则和依据对其进行简要筛选,剔除不适合幼儿园教学的部分文化。四、现状分析。深入到调研点,运用观察与访谈相结合的方法,对富川县农村幼儿园教学活动内容选择的来源、价值取向、现阶段选择的教学活动内容、对本民族文化的开发程度4个方面进行调研,呈现富川县现阶段农村幼儿园教学活动内容选择的现状,并对现状进行分析,发现存在问题。五、归因分析。对影响幼儿园教学活动内容选择的各方面因素进行全面分析,探寻富川县现阶段农村幼儿园教学活动内容选择存在问题的根源,为后续的建议部分提供现实依据。六、建议。在综合分析现阶段富川县农村幼儿园教学活动内容选择影响因素的基础上,提出有针对性的改进建议。探究如何利用富川县现有民族文化丰富幼儿园教学活动内容,从而促进教学活动质量的提升。